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pro vyhledávání: '"Ensino explícito"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Neste artigo apresentamos os estudos realizados nos últimos 10 anos sobre o ensino explícito da metacognição na aprendizagem de Química. Quanto aos aspectos metodológicos, trata-se de uma revisão bibliográfica que se propõe a verificar a exi
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https://doaj.org/article/0c09476a33eb47098dac5f76699dc316
Autor:
Cardoso Mendonça, Paula Cristina1 paulamendonca@ufop.edu.br, Breder Vargas, Isabela2 isabelabvargas@gmail.com
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. ago2022, Vol. 27 Issue 2, p294-311. 18p.
Autor:
Lídia da Silva
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 3 (2021)
O ensino explícito, segundo Alves (2004), Gauthier (2014), Rodrigues e Preuss (2018) e outros, é uma eficiente possibilidade pedagógica para aquisição de elementos linguísticos da L2. Para Silva (2018), o desempenho na Língua Brasileira de Sin
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https://doaj.org/article/510d789b112e44f6b4be9be3c675cfe3
Autor:
Hellwig Braz, Elaine Doroteia1 elainehellwig@yahoo.com.br, Kirchner Guimarães, Sandra Regina1 srkguimaraes@uol.com.br
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2021 Special Issue, Vol. 21, p1683-1702. 20p.
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 21, Iss 4, Pp 1683-1702 (2021)
Muito mais do que reconhecer palavras, ler significa extrair sentido do que é lido. Neste artigo, é apresentada e analisada uma intervenção pedagógica que focalizou o ensino explícito da compreensão leitora entre estudantes de 3º ano do ensin
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https://doaj.org/article/acf51a3631c048e1b434617b3950b520
Akademický článek
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Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 2 (2022)
Nesta pesquisa investigamos práticas epistêmicas que emergiram em uma abordagem de ensino com questões sociocientíficas (QSC) com foco no raciocínio ético e moral. Analisamos as interações de professores de Química em formação inicial dura
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https://doaj.org/article/56ebe56e988a4d9aba9bcfb34e349512
Autor:
Sandra Marisa Martins Cunha
O presente trabalho versa sobre a Compreensão Leitora assumindo-se um trabalho académico cujo propósito foi o de descrever a elaboração de um Programa de Ensino Explícito de Estratégias de Compreensão Leitora bem como a sua avaliação e o se
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https://hdl.handle.net/10216/137655
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
Este artigo apresenta perspectivas teórico-metodológicas fundamentadas em pesquisas na área do ensino e aprendizagem da leitura que abordam a complexidade dos elementos envolvidos nessa tarefa de ensinar a ler. Amparado nesses pressupostos apresen
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https://doaj.org/article/75d6d9aedb404bef80c29606822599f4
Autor:
Mafalda Ferreira, Carolina Gonçalves
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 25 (2018)
A leitura é, nos dias de hoje, uma competência transversal e necessária ao sucesso escolar dos alunos. No entanto, o seu desenvolvimento requer uma aprendizagem formal e implica um ensino explícito de estratégias de compreensão leitora para que
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https://doaj.org/article/284d1e34c8d94300affaf37ad9e33808