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pro vyhledávání: '"Ensino em Ciências"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
O presente texto se debruça sobre a tarefa de pensar a presença do conceito de pós-verdade em ciências dentro de um cenário em que debates não fundamentados em fatos e evidências científicas, mas sim em opiniões pessoais ou ideológicas que
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https://doaj.org/article/2dc3186da3fa4fdb864ef964a0a7bcce
Publikováno v:
Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 129-139 (2021)
A pesquisa buscou investigar as concepções de setenta e oito alunos de terceiro ano do ensino médio a respeito da imagem e do nome dos cientistas James Watson e Francis Crick, através de questionários aplicados aos estudantes em três escolas p
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https://doaj.org/article/908f62a023e9469c96298da1fd6160ba
Autor:
Andréa Inês Goldschmidt, Daniela da Silva Castiglione, Sabrina Antunes Ferreira, Ariadne de Freitas Leonardi
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 1 (2022)
Oportunizar um ensino de ciências mais prático e didático possível pode ser mais atrativo e facilitador para o aluno aprender. O artigo objetivou elaborar, desenvolver e validar uma estratégia didática sobre a temática inseto para anos iniciai
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https://doaj.org/article/e8b23b89e47647aba07607363941fffd
Uma Controvérsia Esquecida: A Querela dos Nevoeiros Secos do Rio de Janeiro nos Meados do Século XIX
Autor:
José Antônio Dias da Silva
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 2 (2020)
Tradicionalmente, a História das Ciências no Brasil recorre a exemplos clássicos como a disseminação das ideias darwinistas para exemplificar uma controvérsia científica nacional. O presente trabalho apresenta o desenrolar de uma controvérsia
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https://doaj.org/article/c6de060ec50745e8a85523d84dbf4052
Publikováno v:
Amazônia, Vol 13, Iss 25, Pp 116-134 (2016)
Atividades práticas são apontadas como um recurso importante para o ensino de Ciências. Objetivou-se investigar a concepção de atividades práticas e como estas se fazem presentes na sala de aula, quando os docentes em formação têm a possibil
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https://doaj.org/article/aaea3515badb4eb6a584dadea959337b
Autor:
Taciana Ferreira Andrade Cruz, Alany Santos Gomes, Aline Maria Silva, Josefa dos Santos Queiroz, Giani Maria Cavalcante
Publikováno v:
Revista Ciência em Extensão, Vol 12, Iss 4, Pp 141-149 (2016)
The search for new methodologies escaping the traditional classroom is certainly welcome by both students and teachers. The aim of this study is to report the activities in the extension project “Learning Science is fun”, performed by students an
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https://doaj.org/article/5574415010bc494faf8ed3e5615573e0
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 40, Iss 4 (2018)
O artigo buscou investigar a importância do uso de jogos educativos para o ensino de ciências nos anos iniciais, por meio da elaboração e avaliação de uma metodologia lúdica, dinâmica e multidisciplinar, envolvendo um jogo educativo. A estrat
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https://doaj.org/article/54fc0b02de154190ba4e7397a07d3369
Autor:
Marcos Laffin
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Contabilidade, Vol 12, Iss 25, Pp 47-66 (2015)
Este estudo aborda as contribuições do mapa conceitual como forma de ensinar conceitos em Ciências Contábeis. O objetivo é compreender o uso deste recurso na diferenciação e reconciliação de conceitos visando à aprendizagem significativa e
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https://doaj.org/article/7e639659bf5642068680de2a353f717b
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 1, Pp 171-189 (2014)
O objetivo deste trabalho é determinar o estilo de aprendizagem predominante entre os usuários da Biblioteca Digital de Ciências (BDC/IB/UNICAMP) através da aplicação do Inventário de Estilos de Aprendizagem desenvolvido por Kolb em 1976 e ada
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https://doaj.org/article/e2dc77e6d7a84c62b571bb83d1768525
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
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Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5cb07bbd2e4f4a183a5e95f759480c17
https://tede.unioeste.br/handle/tede/6044
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