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pro vyhledávání: '"Ensino em Ciências"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
O presente texto se debruça sobre a tarefa de pensar a presença do conceito de pós-verdade em ciências dentro de um cenário em que debates não fundamentados em fatos e evidências científicas, mas sim em opiniões pessoais ou ideológicas que
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https://doaj.org/article/2dc3186da3fa4fdb864ef964a0a7bcce
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 3 (2023)
Considerando a relevância da literatura infantil, esse trabalho tem por objetivoinvestigar as representações estereotipadas de estudantes em formação docente sobre o personagem lobo associado à história “Chapeuzinho Vermelho”. O estudo, de
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https://doaj.org/article/1371f73d238d49b296100c1af006809b
Autor:
Damasceno Seabra, Adriene, Oliveira da Costa, Victor, da Silva Bittencourt, Estefanny, Oliver Gonçalves, Terezinha Valim, Bento-Torres, João, Oliver Bento-Torres, Natáli Valim
Publikováno v:
Educacao e Pesquisa; 2023, Vol. 49, p1-20, 20p
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 1, Pp 1-17 (2022)
O presente trabalho relata os resultados de uma pesquisa realizada em 2021 com dezessete estudantes de um programa de pós-graduação em educação em Ciências e Matemática, docentes da mesma área. Foi realizado o mapeamento em relação às suas
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https://doaj.org/article/735d23afd50f4cf2be5b1773311be3ee
Autor:
Rita de Cássia Machado da Rocha, Rômulo Wesley Nascimento Silva, Tania Cremonini de Araújo-Jorge, Roberto Rodrigues Ferreira
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 1, Pp 1-16 (2022)
Trata-se de um relato de experiência desenvolvido com um grupo de educadores, estudantes e interessados nas tecnologias de informação e comunicação, especificamente, durante o período de pandemia da Covid-19. Objetivou-se apresentar as platafor
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https://doaj.org/article/ab00b745f0e34e1a8ee7e75782642f07
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 7 (2021)
Este trabalho pretende contribuir com o conhecimento acerca do que vem sendo desenvolvido por meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de ciências, pois a pandemia mundial (Covid-19) trouxe a necessidade de ins
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https://doaj.org/article/eaeecab39b5648809dacf0519d903794
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 17, Iss 35, Pp 105-118 (2018)
El presente estudio se refiere a una investigación acompañadas de tesis y disertaciones brasileñas con el propósito de analizar el modo en que las actividades experimentales han sido exploradas en esas investigaciones, enfrentándolas a las discu
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https://doaj.org/article/9d1e8acfff8d4d8da781af397abce1e3
Publikováno v:
PRACS: Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP, Vol 9, Iss 2, Pp 105-121 (2017)
A formação superior com especificidade na área ambiental tem se intensificado nas últimas décadas. Existem no Brasil mais de 600 cursos de graduação que ofertam a formação sobre a temática ambiental. Dentre as novas graduações, o curso de
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https://doaj.org/article/eb578d4270dc499f820ef32d09b90c0e
Autor:
Seabra, Adriene Damasceno, Costa, Victor Oliveira da, Bittencourt, Estefanny da Silva, Gonçalves, Terezinha Valim Oliver, Bento-Torres, João, Bento-Torres, Natáli Valim Oliver
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Volume: 49, Article number: e255299, Published: 26 JUN 2023
Resumo As metodologias ativas configuram-se como rompimento do ensino centrado na transmissão hierárquica do conhecimento do docente ao aluno, colaborando para o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem centrado no discente. O objetivo d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::ce07bf4ff1ad9f2a69922e4af09ec1a2
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022023000100659&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022023000100659&lng=en&tlng=en
