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pro vyhledávání: '"Ensino de probabilidade"'
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 3 (2024)
O ensino de Probabilidade apresenta várias lacunas, dentre elas, a má compreensão dos seus conceitos e a falta de formação no que diz respeito às estratégias didáticas que contemple suas aplicações em contextos reais. Muitas dessas lacunas
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https://doaj.org/article/cec3a80550d4422d86bf35c397413b01
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Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
A Base Nacional Comum Curricular ampliou o espaço da Probabilidade na educação básica brasileira e criou novas oportunidades e novos desafios para os professores, com a introdução da probabilística frequentista e de demandas que requerem a abs
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https://doaj.org/article/eb2b81303d9b4fe8a15f2191a7db320d
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Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
O objetivo deste trabalho foi apresentar o processo de criação do jogo digital “Probabilidade em Ação” desenvolvido na Plataforma Construct 3, abrangendo, segundo a metodologia de design iterativo de Eric Zimmerman seus aspectos gerais, técn
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https://doaj.org/article/b9e7a313b735455caf724d08ae909d5c
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Revista NUPEM, Vol 16, Iss 39, p e-2024039 (2024)
Este trabalho tem por objetivo compreender como os movimentos da Identidade Profissional (IP) de Professores que Ensinam Matemática (PEM) se processaram à luz das Trajetórias de Aprendizagem construídas no âmbito de um grupo de estudos sobre Edu
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https://doaj.org/article/b7a657ff71e44442ba91b24ae5e2a63b
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 33 (2024)
O objetivo desse trabalho foi realizar um mapeamento de estudos sobre o ensino de probabilidade na Educação Básica a partir da proposição de sequências didáticas desenvolvidas em modalidades como teses, dissertações e artigos publicados em p
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https://doaj.org/article/09386344549541fd9f9d68e7ce0d4fa9
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Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-24 (2024)
Esta pesquisa investiga o potencial da literatura infantil para a mobilização da linguagem probabilística, desenvolvendo um estudo exploratório de caráter qualitativo, com seis estudantes do 5º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no qu
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https://doaj.org/article/449d56ad851f43dfa07a316f9314e6c2
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Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O objetivo desse trabalho foi analisar o jogo digital “Probabilidade em Ação” referente à experiência do jogador ou sua aplicabilidade durante a interação com o jogo. Essa avaliação foi realizada em um curso de extensão na qual foi aplic
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https://doaj.org/article/73d96a35858c4f98bfb556719f7ed13f
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Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 28 (2023)
O objetivo do presente artigo é apresentar e discutir uma proposta para o ensino de Probabilidade envolvendo o jogo campo minado. A proposta leva em consideração a perspectiva da pesquisa qualitativa e possui duas atividades que partem da valoriza
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https://doaj.org/article/401dd1bf6b6e4c73b3e84ac7601d37d3
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Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 28 (2023)
Este artigo apresenta um mapeamento dos aspectos físicos das pesquisas brasileiras sobre o ensino e a aprendizagem de Probabilidade na Educação Básica produzidas no âmbito dos programas de pós-graduação stricto sensu na área de Educação e
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https://doaj.org/article/50df9144fea44118a0ae7f7533077474
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 1, Pp 1-16 (2022)
No intuito de responder à questão da pesquisa “Que tipos de metodologias de ensino foram e estão sendo utilizadas pelos professores de matemática na unidade temática de Probabilidade e Estatística neste contexto inteiramente remoto ou híbrid
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https://doaj.org/article/856d7b7981114197a2a7001527ff658e