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pro vyhledávání: '"Ensino de Matemática."'
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Cadernos de Pesquisa, Pp 1-28 (2024)
Este artigo teve como contexto de pesquisa a questão do ensino de matemática no curso Técnico em Administração no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adult
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https://doaj.org/article/30237009fa0a4e90a5be7484d284a435
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-9 (2024)
O objetivo do texto é apresentar o segundo dossiê sobre o “Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas”. Em sua maioria, os autores em seus artigos exploram o movimento lógico-histórico de conceit
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https://doaj.org/article/a9a25b180d5b45409c12fad6852b7cd6
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-19 (2024)
Este artigo tem como objetivo discutir sobre o ensino de Matemática na educação infantil com base no movimento lógico-histórico, a partir da fundamentação teórica do Materialismo Histórico-Dialético e da Teoria Histórico-Cultural. Defende-
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https://doaj.org/article/f92ea2e6ce574f3caeacef79e0f29957
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-24 (2024)
Procuramos evidenciar neste artigo, a partir dos fundamentos da Teoria Histórico-Cultural e de resultados de nossas pesquisas, como uma situação de ensino organizada com base no movimento lógico-histórico do conceito viabiliza processos de apren
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https://doaj.org/article/3ec591169b204f4cac77fc3e0008da8b
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
Neste artigo, tem-se por objetivo analisar as questões presentes nas três edições da Prova Paraná aplicadas no ano letivo de 2023. Para tanto, foram inventariadas as provas cujos arquivos estavam disponíveis eletronicamente, com exceção da pr
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https://doaj.org/article/882072b427ea440b9b0f4f4f2bbf4f44
Autor:
Jairon da Conceição Lima
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Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
O estudo apresentado investiga o impacto da utilização de tecnologias, especificamente softwares educativos, no ensino de matemática. O objetivo central foi investigar o impacto do uso de softwares no desempenho acadêmico dos alunos em matemátic
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https://doaj.org/article/063681279ecf41ef96f47e54bcf36967
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
O presente trabalho, que se trata de um ensaio teórico-filosófico, objetiva discutir acerca do uso de vídeos digitais no ensino de Matemática em uma perspectiva wittgensteiniana, isto é, sob olhar teórico de algumas concepções apresentadas na
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https://doaj.org/article/c32c5ae2bbed4a0186dc8dc3556d32a7
Autor:
Amanda Colombo Gomes, Eduardo Barrére
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Diante do contexto educacional e do surgimento de novas tecnologias, houve o despertar de novas formas de aprender e agregar conhecimento, o que produz reflexões relacionadas às possibilidades didáticas e metodológicas do uso de recursos tecnoló
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https://doaj.org/article/737be391a9dc489fad239783e9781960
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Esse artigo se apresenta como parte de uma pesquisa que versa sobre a influência das metodologias ativas, a saber a sala de aula invertida, no ensino aprendizagem da matemática. Assim, este relata uma experiência com o uso de vídeo na plataforma
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https://doaj.org/article/0ba11886dafc40b0b3129545deb68c50
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 10 (2024)
A Educação Matemática tem buscado proporcionar um ensino dinâmico, contribuindo com a prática pedagógica do professor e, como uma dessas práticas, tem-se a investigação em história da matemática no ensino. Como forma de posicionamento de e
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https://doaj.org/article/f95086cbd8754c5cb1f146d368c7c5bc