'Não somos mais os mesmos': uma análise das relações mediadas pela colaboração crítica à luz vigotskiana no contexto do ensino de Libras para surdos

Autor: Viviane Nunes Sarmento, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 3 (2021)

Este estudo teve por objetivo analisar, mediatizados pela colaboração, o processo de construção de software (Lepê) e o ensino de Libras para surdos. Para isso, utilizamos os pressupostos da pesquisa colaborativa crítica, assim como as orientaç

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b7b71d9580a94918b9dc46188b6c4187

Prática pedagógica intercultural

Autor: Huber Kline Guedes Lobato, José Anchieta de Oliveira Bentes, Fábio Augusto Teixeira Rodrigues, Lucas Silva Pantoja

Publikováno v: Linhas Críticas, Vol 26 (2020)

Neste estudo, analisam-se os métodos de ensino utilizados por uma professora ouvinte de Libras no ensino superior. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com base na teoria da interculturalidade. Realizou-se entrevista individual e semiestruturada. O

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Ensino de Libras: uma atividade do Pibid para estudantes do ensino infantil de uma escola municipal da cidade de Campo Grande

Autor: Cristiane Ribeiro Albres, Rosana de Fátima Janes Constâncio, Alessandra Souza da Cruz Daniel

Publikováno v: EaD & Tecnologias Digitais na Educação, Vol 5, Iss 6, Pp 55-59 (2017)

O ensino de Libras passou a ser ofertado após o reconhecimento linguístico com a Lei de Libras no 10.436/02 e o Decreto no 5626/05 que regulamenta esta Lei. Assim com as conquistas e desafios vivenciados no processo de inclusão atendendo a todos,

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O ensino da língua Brasileira de sinais na educação infantil para crianças ouvintes e surdas: considerações com base na psicologia histórico-cultural

Autor: Hivi de Castro Ruiz Marques, Sonia Mari Shima Barroco, Tânia dos Santos Alvarez da Silva

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 19, Iss 4, Pp 503-517 (2013)

Este artigo objetiva expor considerações teóricas a respeito do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na educação infantil como recurso na mediação entre crianças ouvintes e surdas, considerando a importância do mesmo para a inclus

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El uso de PowerPoint como herramienta didáctica-pedagógica en la construcción de juegos para la enseñanza de la Lengua Portuguesa como L2 para estudiantes sordos en el 4º y 5º año de la Escuela Primaria I

Autor: Silva, Erliandro Felix, Lima , Antônio José Araújo, Francioni, William Velozo

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 3; e42311326785
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 3; e42311326785
Research, Society and Development; v. 11 n. 3; e42311326785
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

This work has as its theme the use of PowerPoint (PPT) as a technological resource to be used by the teacher to build games for the diversification of Portuguese Language classes as L2, in bilingual education (Libras-Portuguese language), offered to

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https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26785