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pro vyhledávání: '"Ensino de Inglês"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 96, Iss 1, Pp 175-187 (2024)
Este estudo discute uma estratégia de ensino que se utiliza da paisagem linguística para promover o ensino de inglês em uma escola profissional de nível médio. No âmbito de uma experiência de ensino realizada em 2022, foi ministrada uma aula c
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https://doaj.org/article/9af9bab40485459990a3feaefda783b9
Autor:
Francisco Gabriel Cordeiro da Silva, Giulianne Vieira Santos, Vit´ória Aparecida de Oliveira Andrade
Publikováno v:
Discursividades, Vol 15, Iss 2 (2024)
Este artigo situa-se no âmbito dos letramentos críticos, atentando para a relevância dessa perspectiva na formação de professores, e em especial, no ensino de língua inglesa. O trabalho ancora-se, então, nas contribuições teóricas do campo
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https://doaj.org/article/8c1e2d4aac8b4a91a8210740a5c80210
Publikováno v:
Alfa: Revista de Lingüística, Vol 67 (2024)
RESUMO A pandemia do coronavírus intensificou o uso criativo de recursos tecnológicos que promovam a comunicação dinâmica entre os aprendizes de forma significativa. Este estudo investigou a contribuição das metodologias ativas nas aulas remot
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https://doaj.org/article/98fce5bae8b443e08253ddc055846a71
Publikováno v:
Revista X, Vol 17, Iss 3, Pp 907-928 (2022)
O presente artigo traz resultados obtidos em uma pesquisa sobre crenças de professores em formação inicial a respeito da implementação de Metodologias de Aprendizagem Ativa (MAA) no ensino de inglês como língua adicional (ILA). Entendemos que,
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https://doaj.org/article/84e3ad1ef81844879b70e4f456d3b1ba
Publikováno v:
Revista Linguística, Vol 17, Iss 2, Pp 367-380 (2022)
This article aims to discuss about early childhood education and bilingualism in Brazil. The focus is on English teaching and Brazilian bilingual schools. It addresses the acquisition of the English language in early childhood, discussing child devel
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https://doaj.org/article/a29a4ea4af9d42959e3a95ddc4ef7489
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Ideação, Vol 25, Iss 2 (2023)
As mudanças de perspectiva sobre o conceito de educação e como ela deve ser desenvolvida, principalmente nas últimas décadas, demandam da escola uma maior aproximação dos contextos sociais nos quais os educandos estão inseridos. Nesse sentido
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https://doaj.org/article/bb8a079828ef418ab5e0b87b29619a64
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 15, Iss 2 (2023)
Estudos experimentais têm comprovado a eficácia do uso da legendagem na aprendizagem de inglês por alunos ouvintes, sendo considerada uma ferramenta que beneficia o processo de aprendizagem das quatro habilidades (leitura, escrita, compreensão e
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https://doaj.org/article/58b2ca60eaa74d43b22d3b77feb9d946
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
O presente artigo propõe investigar potenciais contribuições da Língua Inglesa para a formação integral de alunos do Ensino Médio Integrado (EMI) segundo revisão bibliográfica e análise das perspectivas de professores de Inglês do IFSULDEM
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https://doaj.org/article/12d4c2430d0b46d5b6fdc6debb6fcc29
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 6, Pp 1632-1657 (2021)
Este artigo objetiva discutir as reflexões de professoras de língua inglesa para crianças (LIC) em formação inicial sobre o trabalho desenvolvido na disciplina de estágio supervisionado em contexto remoto. Para tanto, analisamos transcrições
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https://doaj.org/article/135af7de758a4866901a834b7c24dc90
Autor:
Rafael Zaccaron
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 6, Pp 1888-1907 (2021)
Neste relato de experiência, apresentamos uma proposta de readequação visual do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), planejada e implementada durante o estágio curricular supervisionado em Letras-Inglês, bem como uma tarefa, que fez parte de
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