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pro vyhledávání: '"Ensino de Física Moderna"'
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 3 (2022)
Este trabalho apresenta uma proposta de ensino sobre o tema Evolução do Modelo Atômico. A proposta surgiu devido às dificuldades em se trabalhar Física Moderna e Contemporânea (FMC) no Ensino Médio, dentre as quais cita-se a falta de materiais
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https://doaj.org/article/e11560fb67384e718eee5861de47a67d
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 3 (2020)
Neste trabalho discutimos o estabelecimento de “verdades científicas” desde a Revolução Científica do século XVI até o pós-guerra, na segunda metade do século XX, com o surgimento de uma visão pós-modernista da Ciência. Apresentamos co
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https://doaj.org/article/13a7a0932c4e4377919c1a390630375d
Autor:
Aldair Lucas Viana Caldas, Antônio Xavier Gil, Leal, Bruno Avelino, Souza, Fabricio Filizola, Barreto, Renato Costa Mena
Este artigo tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica sobre o panorama filosófico que fundamenta a inserção da Física Moderna no Ensino Médio, considerando os desafios e tendências atuais. A metodologia utilizada foi a revisão da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::326aa49cadbdf2a4208dd483cd72a880
Autor:
Ivanilda Higa, Tony Marcio Groch
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 281-298 (2016)
Uma das preocupações da área de pesquisa ensino de Física é a abordagem da Física Moderna e Contemporânea (FMC) no ensino médio (EM). A necessidade de que tais conteúdos sejam trabalhados nesse período da vida escolar também já é preconi
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https://doaj.org/article/81c2d77b19ec418c944ff81ec62ff246
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 32, Iss 2, Pp 378-406 (2015)
This study discusses the introduction of Modern Physics in High School considering a historical-philosophical approach. The historical-philosophical approach allows the teachers to discuss the political and socio-cultural context of science and show
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https://doaj.org/article/ca6bb878ec2d464ab0841445fa15b586
Esta pesquisa fez interagir três temáticas: a Física Moderna e Contemporânea na Escola Básica, o lúdico em situações de aprendizagem, e o processo de pesquisa-ação para o aprimoramento profissional docente. O professor-pesquisador elaborou
Autor:
Feitosa, Erick de Oliveira
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFJF
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
Os conceitos de Física apresentados nas escolas de ensino médio geralmente limitamse aos conhecimentos elaborados até meados do século XIX, contrariando a tendência mundial de que a Física Moderna e Contemporânea faça parte dos currículos da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0a77444495a49d1b310f784cd1557e43
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13625
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13625
Autor:
Goulart, Guilherme Salgueiro
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES In this study, we propose and discuss the possibility of teaching Modern and Contemporary Physics (MCP) through a Potentially Meaningful Teaching Unit (PMTU), developed with the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f285031660a7f7c980a0001f65747740
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/22474
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/22474
Autor:
Bento Filho de Sousa Freitas
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Esta pesquisa fez interagir três temáticas: a Física Moderna e Contemporânea na Escola Básica, o lúdico em situações de aprendizagem, e o processo de pesquisa-ação para o aprimoramento profissional docente. O professor-pesquisador elaborou
Autor:
Ortelan, Gabriela Brito
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCARUniversidade Federal de São CarlosUFSCAR.
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https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7390