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pro vyhledávání: '"Ensino de Ciências e Biologia"'
Autor:
Renata Maria da Silva, Alan Belizário Cruz, Antoniel dos Santos Gomes Filho, Fabiana Correia Bezerra, Cicero Magerbio Gomes Torres
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 2 (2024)
O objetivo deste trabalho consiste em analisar como a disciplina de Educação Sexual no currículo do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA) se apresenta e sua implicação para a formação inicial
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https://doaj.org/article/ba675e8637fb4dc28b32d31a2a839259
Autor:
Cristiane Colodel, Lorena Aparecida Pitela Kraushaar, Maria Vitória Ferreira dos Santos, Rodrigo de Cássio da Silva
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 2 (2024)
Num contexto permeado por desafios ambientais, a Educação Ambiental é ferramenta crucial para a preservação da biodiversidade. A Ciência Cidadã e o uso de tecnologias da informação e comunicação destacam-se como abordagens colaborativas ne
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https://doaj.org/article/fab9ce9f69d0464daca8041a0c192714
Autor:
Soyane de Sant'Anna Pedretti, Tharcila de Abreu Almeida, Luciane Medeiros de Souza Conrado, Ana Paula Legey
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
O presente artigo apresenta um material didático que possa auxiliar professores de biologia a elaborarem aulas mais participativas para os alunos surdos, a fim de proporcionar uma aprendizagem atrativa e significativa. Para tal, foi realizada uma pe
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https://doaj.org/article/5177132fc9dd4ac78034868a8e85f888
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 56 (2024)
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se como uma condição neurobiológica de causas genéticas que ocasiona sintomas como desatenção, hiperatividade e impulsividade. Compreendendo que esses sintomas afetam pri
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https://doaj.org/article/baae862923b94f04b637f96866ff5a33
Autor:
João Paulo Cunha de Menezes
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
Desde a sua criação, os Estilos de Aprendizagem (E.A) ganharam popularidade entre professores, pesquisadores e o público em geral. No entanto, esses estilos têm sido fortemente criticados por pesquisadores que afirmam que eles carecem de evidênc
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https://doaj.org/article/3ac13dd589024f1995f162d872a7873d
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 6 (2023)
Os processos de ensino e aprendizagem ainda são realizados de forma predominantemente conservadora e instrucionista. Com o intuito de superar o ensino fragmentado, promover o estímulo à criatividade, a utilização de conhecimentos no e para o cot
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https://doaj.org/article/692751c98ee740d38c99337ffc252c78
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
O texto se propõe a apresentar uma análise acerca de como o enunciado sobre investigação científica escolar vem sendo veiculado em diferentes momentos históricos no âmbito das disciplinas escolares Ciências e Biologia e nas políticas de curr
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https://doaj.org/article/cf65012572504076b71b2572ca5c8e1b
Autor:
Leandro Belinaso, Daniela Ripoll
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 48 (2023)
Fauna, flora, ambientes e seres vivos, bem como as relações ecológicas, culturais e sociais entre eles e nós, humanos, e, igualmente, tudo aquilo que lhes/nos acontece em dados tempos e espaços, se articulam com o que chamamos de ensino de Ciên
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https://doaj.org/article/4719803cc915449dba2886ae5bb1040d
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-24 (2022)
O presente trabalho analisou a produção científica sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) e do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (EN
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https://doaj.org/article/715a1a5ffcb64a2eb60ad8d1eed0c9e6
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 25 (2023)
RESUMO: O objetivo da pesquisa é analisar os enunciados de gênero e relações de poder presentes nos discursos docentes a respeito de alguns conhecimentos da biologia, significando-os a partir das epistemologias feministas. Os/as participantes for
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https://doaj.org/article/127497f26b0c43b4a3a1699b0762cbef