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pro vyhledávání: '"Ensino da matemática"'
Autor:
Marcilene de Souza Brito Rocha, Fabio Antunes Brun de Campos, Minéia Cappellari Fagundes, Aparecida Santana de Souza Chiari
Publikováno v:
Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 63-84 (2024)
Em um processo colaborativo de formação inicial docente, buscamos compreender o papel das Histórias em Quadrinhos (HQs), no formato digital, e da Resolução de Problemas no ensino da Matemática. A pesquisa contou com a participação de 12 acad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c980e3e777344c80b3f98a5ab7cd358d
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
Apresentamos um estudo de cunho teórico empírico, no formato de ensaio, que discorre sobre a etnomatemática e o pensamento decolonial, enfatizando que esse conceito valoriza os saberes culturais dos estudantes. Assim, a partir de algumas considera
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6f19781a9c14f029f4012a5031f885e
Publikováno v:
Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 168-178 (2024)
Neste artigo, foi conduzida uma pesquisa para investigar o uso da gamificação como recurso pedagógico no ensino da matemática. A gamificação consiste em incorporar elementos de jogos, como desafios e competição, na estrutura do plano de aula.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fca3dd711d1445f2b0f011ab471dbc36
Autor:
Araújo Moura, Filipe Antônio1 fmoura.araujo@gmail.com, Ferreira Nunes, Andrea Karla2 andreaknunes@gmail.com
Publikováno v:
Eccos - Revista Científica. out-dez2023, Issue 67, p1-16. 16p.
Autor:
Antonio Alison Pinheiro Martins, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, Maria de Fátima Vilhena da Silva, Francisco Hermes Santos da Silva
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que tem por objetivo discutir o que tem sido pesquisado em relação ao uso dos jogos digitais, no ensino da Matemática, na Educação Básica brasileira, no período de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0631c0279c0f4af9ae249a101c3f9559
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
A Educação Matemática Inclusiva se ocupa em prover uma ação pedagógica equitativa para a apropriação dos saberes matemáticos por parte de todos os estudantes. Neste estudo, destaca-se os Recursos Educacionais Abertos (REA) como artefatos did
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a99e4a7e6b6d42c5bdaa09bc137252f1
Autor:
Silva Gusmão, Anderson1,2,3, Felipe Gaudêncio, Anderson Cleyton4, da Silva Júnior, João Bonifácio5, Felipe Gaudêncio, Robson Nestor6
Publikováno v:
Journal of Interdisciplinary Debates. 2024, Vol. 5 Issue 2, p1-16. 16p.