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O presente Relatório de Estágio Profissional pretende dar a conhecer as diferentes experiências e aprendizagens realizadas no âmbito do Mestrado Profissionalizante em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, durante a rea
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https://hdl.handle.net/10400.26/29516
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Este relatório de Estágio Profissional foi realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada. O estágio, ao longo de dois anos, foi vivenciado nos Jardins- Escolas João de Deus, no 1.º Ciclo do Ensino Básico e numa Escola Pública de Li
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https://hdl.handle.net/10400.26/23448
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Submitted by Filipa Silva (filipa.silva@escolasjoaodeus.pt) on 2018-07-27T11:32:30Z No. of bitstreams: 1 RELATÓRIO ESTÁGIO PROFISSIONAL - PATRÍCIA TEIXEIRA - MAIO 2018.pdf: 1357928 bytes, checksum: c69de3f4eef0aac307f15b8a8100e762 (MD5) Approved f
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É de fácil reconhecimento que a avaliação das aprendizagens dos alunos tem vindo a ser, ao longo dos tempos, alvo de inúmeras críticas e a sua aplicação um elemento de discórdia usada muitas vezes como bandeira política de alguns governos e
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https://hdl.handle.net/10400.26/21152
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Este trabalho pretende fomentar uma reflexão sobre as vantagens da supervisão pedagógica e do supervisor nos primeiros anos de prática docente, mas também sobre toda a sua problemática numa perspetiva de um melhor entendimento do conceito e dos
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Autor:
Almeida, Filipa Carvalho de
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O presente Relatório tem uma estrutura específica, que segue as regras gerais para trabalhos académicos. Encontra-se, no seu início, uma introdução na qual são referidos os principais itens para a compreensão global deste, seguidamente está
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O Relatório de Estágio Profissional tem uma introdução, onde faço, referência à identificação do local de estágio, à importância da elaboração do relatório de Estágio Profissional, à identificação do grupo de estágio, à metodolog
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https://hdl.handle.net/10400.26/4691
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Autor:
Ribeiro, Ana Margarida Gomes
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O relatório de estágio tem a seguinte estrutura: a Introdução; o Capítulo 1 – Relatos diários; o Capítulo 2 – Planificações; o Capítulo 3 – Dispositivos de avaliação; a Reflexão Final; as referências bibliográficas e os anexos. A
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O presente relatório encontra-se dividido do seguinte modo: Introdução, Capítulo 1 – Relatos Diários, Capítulo 2 – Planificações, Capítulo 3 – Dispositivos de Avaliação e, por último a Reflexão Final. No que diz respeito à introdu
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Autor:
Abreu, Ana Elisa Pereira
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O presente estudo pretendeu saber se a perspetiva Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA) contribui positivamente para a promoção da literacia científica dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico e particularmente, dos alunos do 4.º ano de
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