Zobrazeno 1 - 10
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pro vyhledávání: '"Ensino básico (2º ciclo)"'
Autor:
Nobre, Helena
Sem resumo disponível. published
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a70ff1e603b22247d2f4415f884f58a
http://hdl.handle.net/10773/37595
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A COVID-19 forçou os professores a repensar o ensino que passaram a utilizar, recorrentemente, ferramentas Web 3.0. Entre estas ferramentas, os videojogos começaram também ser vistos como recursos de aprendizagem, pois podem oferecer o fomento da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::0f1df2aafaf0a4f3d51f469910982ed9
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3231
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3231
Autor:
Ferreira, Sofia da Silva
É inegável a existência de diferentes interesses, potencialidades, ritmos e dificuldades de aprendizagem nas salas de aula da atualidade, fatores que exigem a organização de propostas pedagógicas que, respeitando essa diversidade, auxiliem e mo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::5f1aa7abc690c3b4ef364d2db9719de9
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3185
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3185
Autor:
Rocha, Ana Paula Almeida
Na prática profissional docente, os professores deparam-se, em uma mesma turma, com diversos níveis de conhecimento, domínio distintos da língua, de ritmos e de perfis de aprendizagens, bem como diferenças do domínio afetivo dos alunos que a co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::69f40ee292fcbb7fb47e47b03829fb27
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3216
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3216
Autor:
Santos, Ana Catarina Sousa
A Educação Histórica e Patrimonial promove conhecimentos e competências, permitindo a tomada de consciência da identidade cultural e da responsabilidade com o meio social para uma cidadania ativa e comprometida. O conhecimento e a valorização
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::5b5c87753c6f1ccf63488c4cddcb6f86
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3213
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3213
Autor:
Pacheco, Ana Cristina Silva
A participação das crianças tem vindo a assumir maior destaque nos discursos educativos. No entanto, os discursos que se analisam e as práticas nem sempre são consistentes. Este trabalho de projeto debruça-se, assim, sobre as representações d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::190a409b55123c47f92daeafdce3f39a
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3218
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3218
Autor:
Godinho, Mariana, Gonçalves, Daniela
O ensino tradicional caracteriza-se por um modelo pedagógico de transmissão de conhecimentos, que tem lugar numa sala de aula uniformizada/estática. As práticas de ensino contemporâneas mostram que os professores querem mudar para um paradigma d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::19c5bb95ed5cc4b27e2e00cd70448dae
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3182
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3182
Autor:
Ferreira, Carolina Sol
No âmbito da Prática Educativa II, realizada no ano letivo 2020/2021, no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, efetuei um estudo, numa turma de Ciências Natu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::95f8b94ae5939364682d8049badbd570
https://hdl.handle.net/10400.26/41128
https://hdl.handle.net/10400.26/41128
Autor:
Rocha, Catarina Catarino
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
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É evidente a necessidade de os professores reconfigurarem o seu modo de ensinar, de modo a proporcionarem aos seus alunos atividades potenciadoras do sucesso. Neste âmbito, o grande objetivo deste relatório de estágio foca-se num processo de inve
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::91c065c77e8487e7db48ebb05770ca47
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3048
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Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
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espaço de aprendizagem deve ser considerado um lugar que aceita o desconhecido, as tentativas e os erros, que incentiva o trabalho colaborativo e o pensamento crítico, que forma cidadãos capacitados para responder aos desafios do presente e do fut
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9de929a8df6d8f404c4929e7bd271cd6