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pro vyhledávání: '"Ensino Médio de Tempo Integral"'
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 48 (2023)
Este artigo buscou analisar a implementação do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral em Minas Gerais, contido na Lei nº 13.415/2017, que promulgou a reforma dessa etapa da educação básica no Brasil. Nessa perspectiv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e943669912a4b1a8da2eb2d5be3c645
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 3 (2022)
Este artigo objetiva analisar a gestão pedagógica no contexto de implementação do Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI) após a Lei nº. 13.415/2017, com base em uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento, ligada ao Programa de Pós-Graduação
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b47b43af04cb48458dddebc7137addd9
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 8, Iss 19, Pp 94-107 (2019)
O presente artigo é resultado da pesquisa qualitativa e bibliográfica, e tem por objetivo contribuir com as discussões que vêm sendo realizadas nos diversos espaços sociais sobre o novo Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI). Além de demonstrar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c2615ed630e94058ade25213382a1072
Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 48, Article number: e120376, Published: 08 MAY 2023
RESUMO Este artigo buscou analisar a implementação do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral em Minas Gerais, contido na Lei nº 13.415/2017, que promulgou a reforma dessa etapa da educação básica no Brasil. Nessa per
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d0768e13bceae60a06a496bfb74c7853
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362023000100217&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362023000100217&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Communitas; v. 6 n. 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA; 44-55
Communitas; Vol. 6 No. 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA; 44-55
Revista Communitas; ##issue.vol## 6 ##issue.no## 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA; 44-55
Communitas
Universidade Federal do Acre (UFAC)
instacron:UFAC
Communitas; Vol. 6 No. 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA; 44-55
Revista Communitas; ##issue.vol## 6 ##issue.no## 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA; 44-55
Communitas
Universidade Federal do Acre (UFAC)
instacron:UFAC
Este estudo procura analisar a gestão do currículo no contexto de implementação da Política de Fomento ao Ensino Médio de Tempo Integral após a Lei nº 13.415/2017, a partir das ações do diretor, vices diretores e coordenadores pedagógicos,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a240aa13bb8ebee433d13930567e9dd9
https://doi.org/10.29327/268346.6.13-4
https://doi.org/10.29327/268346.6.13-4
Autor:
Nayolanda Coutinho Lobo Amorim de Souza, Rafael De Brito Vianna, Diego Orgel Dal Bosco Almeida, Éder da Silva Silveira
Publikováno v:
Revista Pedagógica; Vol. 24 (2022): Temática Livre-jan. / dez.; 1-26
Revista Pedagógica; v. 24 (2022): Temática Livre-jan. / dez.; 1-26
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
Revista Pedagógica; v. 24 (2022): Temática Livre-jan. / dez.; 1-26
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO
O objetivo deste artigo é identificar e analisar alguns aspectos dos contextos de influência nacional e internacional da Política de Fomento ao Ensino Médio de Tempo Integral (PFEMTI) que emerge na reforma atual do Ensino Médio no Brasil, a part
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ad58eca3449f06b2c72cec8234b3acf
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/6605
https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/6605