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Akademický článek
O ensino de Matemática no curso ginasial brasileiro: um olhar do jesuíta Pedro Browe no início do século XX
Autor: Silvio Luiz Martins Britto, Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer
Publikováno v: Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e021-e021 (2022)
O estudo aborda o artigo A Mathemática no curso Gymnasial, publicado em 1906, no relatório anual do Ginásio Nossa Senhora da Conceição de São Leopoldo/RS. Como o tema se insere na História da Educação Matemática, este estudo qualitativo e d
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Imagens nos livros didáticos de matemática: Georg Augusto Büchler e Karl Sölter
Autor: Circe Mary Silva da Silva
Publikováno v: Acta Scientiarum: Education, Vol 39, Iss 1 (2017)
Este artigo aborda, numa perspectiva da história cultural, a utilização de imagens em livros didáticos de matemática escritos por George Augusto Büchler e Karl Sölter. A primeira obra, de autoria de Büchler, foi escrita em 1919 e visava ao p
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O ENSINO DE ARITMÉTICA SEGUNDO PROFESSORES PRIMÁRIOS PARANAENSES NO INÍCIO DO SÉCULO XX
Autor: Lidiane Gomes dos Santos Felisberto, Neuza Bertoni Pinto
Publikováno v: Revista REAMEC, Vol 2, Iss 1, Pp 36-46 (2014)
O ensino da Aritmética ocupou um lugar importante na história da escola primária do estado do Paraná, em se tratando de um espaço curricular permeado de representações dos seus principais sujeitos. Considerando que são os professores os agent
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La enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria brasileña: una mirada del jesuita Pedro Browe a principios del siglo XX
Autor: Britto, Silvio Luiz Martins, Kuhn, Malcus Cassiano, Bayer, Arno
Publikováno v: Ensino em Re-Vista; Vol. 29 (2022): Publicação Contínua; e021
Ensino em Re-Vista; v. 29 (2022): Publicação Contínua; e021
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
The study addresses the article The Mathematics in the Gymnasial course, published in 1906, in the annual report of the Gymnasium Nossa Senhora da Conceição in São Leopoldo/RS. As the theme is inserted in the History of Mathematical Education, thi
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https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/65130
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Object lessons: notes on geometry in Norman Allison Calkins’ textbook (Brazil, end of nineteenth century, beginning of twentieth century)
Autor: Maria Laura Magalhães Gomes
Publikováno v: Revista Brasileira de História da Educação, Vol 11, Iss 2 [26], Pp 53-80 (2011)
Primary object lessons, by Norman Allison Calkins, ranslated by Rui Barbosa, a book that was widely disseminated in Brazil during the final years of the 19th century and the beginning of the 20th century, presents object teaching as a general method
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Lições de coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade
Autor: Valdemarin Vera Teresa
Publikováno v: Cadernos Cedes, Vol 20, Iss 52, Pp 74-87 (2000)
O objetivo deste artigo é compreender alguns aspectos da cultura escolar, assinalando a seleção de valores culturais, econômicos e educacionais operada pela instrução escolar, com base na análise de manuais didáticos para uso de professores,
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Uma história dos problemas aritméticos: mudanças do saber profissional do professor que ensina matemática (1870-1960)
Autor: Souza, Andréia Fernandes de
Publikováno v: Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Souza, Andréia Fernandes de UMA HISTÓRIA DOS PROBLEMAS ARITMÉTICOS: mudanças no saber profissional do professor que ensina matemática (1870-1960) / Andréia Fernandes de Souza. Guarulhos, 2021. 150f. Tese(Doutorado) – Universidade Federal de S
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::afa004c87e3f1fa1d8cacd412eb10476
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230713
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Lições de coisas: apontamentos acerca da geometria no manual de Norman Allison Calkins (Brasil, final do século XIX e início do XX)
Autor: Maria Laura Magalhães Gomes
Publikováno v: Revista Brasileira de História da Educação, Vol 11, Iss 2 [26] (2011)
O livro Primeiras lições de coisas, de Norman Allison Calkins, traduzido por Rui Barbosa, que circulou amplamente no Brasil no final do século XIX e início do XX, propõe o método intuitivo como um processo geral de ensino de todos os conteúdos
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A Escola Nova e os sentidos para a atividade escolar produzidos em Montes Claros (1927-1938)
Autor: Geisa Magela Veloso
Publikováno v: Cadernos de História da Educação, Vol 8, Iss 2 (2010)
O artigo discute concepções que tiveram lugar em Montes Claros . MG entre 1927 e 1938, período em que intelectuais ligados à Escola Normal local e ao jornal Gazeta do Norte se apropriam de princípios da Escola Nova. Por considerar, com Chartier
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