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pro vyhledávání: '"Ensino Básico"'
Autor:
Patrícia Sá, Ana V. Rodrigues
Publikováno v:
New Trends in Qualitative Research, Vol 20, Iss 4 (2024)
Uma Educação de ?ualidade é requisito essencial para a implementação da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável e para o alcance dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. A concretização “desta” educação é um desafio e i
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https://doaj.org/article/8c3d81293ab242e4a4cd5898280cef46
Autor:
Julia Cristina Salvador Leonelli, Thais Adrianne Silva Reinaldo, Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Adriana do Carmo Bellotti
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Este estudo teve como objetivo identificar e compreender os enfoques das investigações brasileiras sobre o Ensino de Física na escola básica para estudantes surdos, a partir de propostas didáticas inclusivas, divulgadas em periódicos br
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https://doaj.org/article/7041f7d48c404f96b416032ee5135ef7
Autor:
Teresa Monte, Pedro Reis
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Este artigo avalia a implementação de um modelo pedagógico de educação para a Cidadania Ambiental no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) em Portugal (alunos entre seis e dez anos). O objetivo foi testar o modelo em contexto real escolar, de modo
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https://doaj.org/article/ba92d6dda576486b9688e952d1e3c77b
O impacto dos resíduos sólidos nos manguezais: relato de um projeto de extensão do PET Biologia-UFMA
Autor:
Jessica Nunes Teixeira, July Ana Ferreira Araújo, Maria Clara Araújo Melo, Davi Patrício Kzam Pereira, Weneson Victor Diniz Sarges, Lucas Cardoso Marinho
Publikováno v:
Revista Extensão & Cidadania, Vol 12, Iss 21 (2024)
Os manguezais na Ilha de São Luís/MA margeiam a costa e cursos d’água doce, mas já se encontram bastante reduzidos diante da crescente urbanização sem planejamento. Um exemplo de urbanização desordenada e ausência de planejamento ocorre no
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https://doaj.org/article/4a7e6c2849d54ba6bc5e310cc34a63f9
Autor:
Ernesto Candeias Martins
Publikováno v:
Travessias, Vol 18, Iss 2 (2024)
A inteligência emocional é um aspeto fulcral na educação. O estudo de teor misto (exploratório, transversal, descritivo, analítico e interpretativo) numa turma do 4º ano do Ensino Básico português, pretendeu desenvolver as habilidades socio-
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https://doaj.org/article/99bc8a16566e4801a8fae7253754df87
Autor:
Natalie Nóbrega Santos, Vera Monteiro
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Portugal apresenta uma das taxas de retenção escolar mais elevadas na Europa, especialmente no 2.º ano de escolaridade. O uso frequente da retenção sugere que os professores acreditam na sua efetividade apesar dos dados da literatura indicarem q
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https://doaj.org/article/d0ee1220858e467cb7fedfe21c6ff552
Publikováno v:
Ensaios de Geografia, Vol 10, Iss 23 (2024)
O presente trabalho consiste na divulgação e no relato de experiência do projeto interdisciplinar Simulação do Conselho de Segurança da ONU, com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), elaborado em uma instituição formal de En
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https://doaj.org/article/dffe49f3e7ba498f9613f16f0a909d4a
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Dialogia, Iss 48 (2024)
Este artigo apresenta o projeto de extensão intitulado "", da " como ponte entre a formação de futuros professores e o ambiente escolar. Neste projeto, o objetivo foi introduzir a metodologia de process drama no ensino de Arte(s) em escola da rede
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https://doaj.org/article/45a0ba4cd8944722b57e22ce166939fb
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 48 (2024)
O estudo analisa a reorganização curricular no ensino de ciências do 3.° ciclo do Ensino Básico português, explora como a literacia científica está abarcada no currículo e analisa a evolução nos resultados dos alunos nas avaliações exter
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https://doaj.org/article/aaa2e389d0254cfbac9f3e65969c0c39
Autor:
Cátia Filipa Ferreira Rosa, Luís Mota
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Vol 57 (2023)
O presente artigo centra-se na problemática da educação para a igualdade de género, em contexto de ensino no 1.º ciclo do ensino básico, realizado no ano letivo de 2017-2018. O estudo partiu da recolha das conceções das crianças sobre a igua
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https://doaj.org/article/a52064cdf3d84b84a5a67bf7770dd9e9