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pro vyhledávání: '"Ensino Agrícola"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 25, Iss 1 (2024)
Os Aprendizados Agrícolas foram criados a partir do Decreto nº 8.319, de 1910, com o objetivo de formação elementar agrícola. Tais instituições tiveram até o ano de 1934 a concorrência de um outro modelo de ensino agrícola elementar, os Pat
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https://doaj.org/article/66206e6faeb84c3abdc3919c6aefaf32
Publikováno v:
Revista Fim do Mundo, Vol 3, Iss 7 (2022)
O presente artigo propõe se a apresentar uma síntese dos resultados apresentados na dissertação Integração do Ensino Técnico ao Médio na Habilitação Profissional de Agropecuária do Centro Paula Souza, defendida junto ao Programa de Pós
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https://doaj.org/article/c5452ccdd5284251bbf24ef63b7c5826
Publikováno v:
Dialogia, Iss 39 (2021)
O artigo tem como objetivo analisar o contexto no qual foi idealizada e concretizada a implantação da Escola Agrotécnica Federal Dom Avelar Brandão Vilela, em Petrolina (PE), no ano de 1988, a possível relação com a institucionalização da fo
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https://doaj.org/article/592c93a9fade4c41b76a595cbe416976
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 21, Iss 00 (2021)
Este trabalho tem como objetivo analisar as ações do Estado para o desenvolvimento do ensino agrícola no Rio Grande do Norte, bem como a influência das determinações legais nesse processo no período de 1910 a 1967. Para isso, realizou-se mapea
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https://doaj.org/article/5b0902a6fc224881b55732d2a689bfff
Publikováno v:
Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, Vol 8, Iss 3, Pp 221-241 (2019)
A Colônia Orfanológica Blasiana (1881-1895) foi uma instituição voltada para a instrução de crianças negras desvalidas, que também se empenhou em modernizar e diversificar práticas de produção agrícola. Procurou aplicar técnicas inovador
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https://doaj.org/article/be32b10ebd274aec9976966166ecb33e
Autor:
Vera Lucia Martiniak
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 228 (2021)
Esta pesquisa analisou o processo de institucionalização das escolas agrícolas no Paraná, com enfase na constituição das escolas de trabalhadores rurais. Essas escolas foram destinadas aos filhos de agricultores e sua gênese reside na criaçã
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https://doaj.org/article/637acac79bb34f13a56fd34f44ab8407
Akademický článek
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Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e010-e010 (2020)
Este artigo apresenta uma compreensão historiográfica da Cartilha do agricultor, evidenciando aspectos de sua materialidade, circulação e apropriações no ensino agrícola. Quanto ao conteúdo, analisa instruções da agricultura científica e p
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https://doaj.org/article/8b668d4a25ee429ebe8b6f050bf24ced
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 12, Iss esp., Pp 832-844 (2017)
Analyzes the maintenance of the internship system for agricultural vocational education in the State of São Paulo, from the experience of a public institution, through hybrid survey conducted between 2014 and 2015. Internships offer students the opp
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https://doaj.org/article/b723f79903334215bf9703aa1f81d479
Autor:
Begonha Bediaga
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 16, Iss 3[42], Pp 123-163 (2016)
The Agricultural School, an establishment of the Imperial Agricultural Institute of Rio de Janeiro, founded in 1869, housed orphans and poor boys so that they could be schooled in basic education and, at the same time, capacitated to field work. The
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https://doaj.org/article/38a6438fb8c94830a66f95840369b861