Výsledky vyhledávání - "Ensenyament reflexiu"

Criterios de idoneidad didáctica en una clase basada en el Lesson Study

Autor: Viviane Hummes, María José Seckel, Adriana Breda, Vicenç Font

Publikováno v: Praxis & Saber, Vol 11, Iss Educación matemática, Pp 1-14 (2020)

espanolEl objetivo de este trabajo es identificar los criterios de idoneidad didactica usados por un grupo de profesores en un proceso de instruccion de una clase —diseno, implementacion y reflexion/rediseno—, realizado en el marco de una experie

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7baf9614c203f9b337bf5541911d87c4
http://hdl.handle.net/2445/196106

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Advancing towards a transformational professional competence model through reflective learning and sustainability: the case of mathematics teacher education

Autor: Ingrid Mulà, Ángel Alsina

Publikováno v: Alsina, Angel Mulà, Ingrid 2019 Advancing towards a transformational professional competence model through reflective learning and sustainability: the case of mathematics teacher education Sustainability (Switzerland) 11 15 4039
Sustainability, Vol 11, Iss 15, p 4039 (2019)
Sustainability
Volume 11
Issue 15
Sustainability (Switzerland), 2019, vol. 11, núm. 15, p. 4039
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname

The aim of this study was to begin to characterize the elements of teacher educators&rsquo
professional practice that promote the transformation of prior knowledge, experiences, and system beliefs into professional competence, based on reflectiv

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d73b1bab0d1b07bb34c4b05e708daa45
https://hdl.handle.net/2072/372121

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Developing reflective competence between simulation and clinical practice through a learning transference model: A qualitative study

Autor: Glòria Tort, Judith Roca, Olga Canet, Mercedes Reguant

Publikováno v: Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Objective This study sought to understand the effects of a pedagogical resource combining a multi-moment debriefing model with reflective journaling that is designed to develop reflective competence. Design A qualitative educational study was used wi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49a82677a2f1168537ae7b41d7668efc
https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104520

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The Effects of Learning Contexts on the Development of Reflective Thinking in University Education: Design and Validation of a Questionnaire

Autor: Angelina Sánchez-Martí, José Sánchez-Santamaría, Marta Sabariego Puig, Antoni Ruiz-Bueno

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Sustainability; Volume 12; Issue 8; Pages: 3298
Sustainability, Vol 12, Iss 3298, p 3298 (2020)

Altres ajuts: UB/REDICE16-1650 Reflective thinking is a key skill for constructing meaning in university. Its development requires appropriate learning contexts which can function as spaces for reflection, along with approaches, conditions and method

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f2c19c938a81c9c6a5b149b30a8ac4a
http://hdl.handle.net/2445/171783

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Pensamiento reflexivo de los estilos de comunicación interpersonal en el ámbito asistencial/ Pensament reflexiu dels estils de comunicació interpersonal en l’àmbit assistencial

Autor: Puig Llobet, Montserrat, Lluch Canut, Ma. Teresa

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Aquest document és un recull de situacions viscudes en l’àmbit clínic-assistencial, narrades en molts casos en primera persona, que fan referencia a algun dels principals estils de comunicació interpersonal: assertiu, passiu i/o agressiu. El ma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6798086c488805f00311d9e726257b35
http://hdl.handle.net/2445/134337

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Metodología interrogativa. La actuación del profesor: las preguntas. Un sistema categorial de observación

Autor: Ruiz Bueno, Antonio, 1958, Puig Latorre, Gemma

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Se presenta un sistema categorial de observación llevado a cabo mediante una observación no participante. Gracias a ella se ha podido establecer el tipo de preguntas que formula el docente en su actividad para fomentar la reflexión en sus alumnos.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c6c19a22d85ec40638d00b1302d73231
http://hdl.handle.net/2445/152057

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Supporting collaborative reflection in teacher education: a case study

Autor: Rosa Colomina, Javier Onrubia, Teresa Mauri, Marc Clarà

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

The aim of this paper is to understand how certain educationalsupports promote preservice teachers'learning to reflect in col-laborative settings. To address this issue, we present a case studyon collaborative reflection among 14 preservice teachers

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::56426c66305619374fd654f7d018de3b
http://hdl.handle.net/2445/154263

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Competencia digital e innovación pedagógica : desafíos y oportunidades

Autor: Andrea Estefanía Rossi Cordero, Mario Barajas Frutos

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Resumen:La competencia digital continúa siendo un desafío para la práctica pedagógica y la innovación educativa, apelando a reflexionar sobre la integración de las TIC1 en la experiencia docente. Este artículo presenta los resultados de una in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6705b0d2ef0a5907eece93d077857d5b
http://hdl.handle.net/11162/189229

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Todo empezó con un ¿lo hacemos?: Relato de una experiencia de desarrollo competencial hacia la formación de maestros reflexivos

Autor: Miguel Ángel Mestre-Medina, Franciele Corti, Sebastià Roig-Coll, Laura Arnal Herrero, Fanny Masero-Brioso

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname

A lo largo de la vida, el ser humano experimenta momentos únicos e irrepetibles que le dan sentido a su existencia, a todo aquello que hace. Estos momentos son de gran valor, de modo que sería realmente beneficioso reflexionar sobre cómo llegamos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f6185cba6366a7aab36f815403d55d7f
http://hdl.handle.net/2445/114987

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Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales

Autor: Míriam Cabré Rocafort

Publikováno v: Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 9, Iss 3 (2016)
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 9, Núm. 3 (2016): August/September; p. 50-68
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

Narrative is a reflective practice that allows people to (re)think and to give a sense to their experiences and to understand the complexity of language teaching and learning processes. The aim is to analyse beliefs of a teacher in training about the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::495fb62ba90a7dcd3a515d8031171403
https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/652

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