Výsledky vyhledávání - "Ensenyament de la matemàtica"

Non-Verbal Interaction and Students’ Visual Engagement in Mathematics and English classes

Autor: Gemma Sala Sebastià, Adriana Breda, Danyal Farsani

Publikováno v: Acta Scientiae. 24:1-26

Background: The interactions in the classroom are of particular interest to the teaching and learning processes. Objectives: This study examines nonverbal interaction in mathematics classrooms, and how different modes of nonverbal behaviour, contribu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ebac0aa529000645e579ff0edef9a6c
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6721

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Impacto de un programa de desarrollo profesional para profesores de secundaria de matemáticas sobre la enseñanza de funciones en el Ecuador

Autor: Flores Marín, Mónica Jeannette

[spa] Hay poca investigación sobre la formación continua del profesorado de matemáticas en Ecuador, siendo uno de los estudios más importantes sobre esta formación el informe de la delegación de Ecuador presentado al Capacity and Network Projec

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::e0d14f4a9b4a078c38c25ebb50a804d1
http://hdl.handle.net/10803/688374

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Didàctica de la teoria de nusos: problema de la quiralitat

Autor: Casero Canyigueral, Clàudia

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Treballs Finals de Grau de Matemàtiques, Facultat de Matemàtiques, Universitat de Barcelona, Any: 2022, Director: Jordi Font Gonzàlez
[en] In knot theory, we say that a knot is amphicheiral if it is equivalent to its mirror image. In this pro

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6784cf2bee2b54a5161c866fa1f83960
http://hdl.handle.net/2445/189264

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Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática

Autor: Vicenç Font Moll, María José Seckel

Publikováno v: Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 12, Iss 25, Pp 127-144 (2020)
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo de la competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática en etapa inicial. El objetivo es describir el ciclo formativo con el que se desarrolló esta competencia en una formadora. S

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::152b874070cba3151f7139d5bf63738e
https://doi.org/10.11144/javeriana.m12-25.crfp

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Una visió gamificada del procés d’ensenyament–aprenentatge de les matemàtiques: agafant de la mà el TDAH

Autor: Ortega Ramírez, Jèssica Alba

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2021-2022, Tutora: Cristina Alcaraz Andreu
[cat] La proposta que s’exposarà a continuació, engloba, principalment tres activitats

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9d6a6420d7447021a9fd366b743c0684
http://hdl.handle.net/2445/189343

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Uso combinado del Lesson Study y de los Criterios de Idoneidad Didáctica para el desarrollo de la reflexión sobre la práctica en la formación de profesores de matemáticas

Autor: Hummes, Viviane Beatriz

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

[spa] Muchas tendencias sobre la formación de profesores, sea inicial o continua, sugieren la investigación de los docentes y la reflexión sobre la práctica docente como fundamental para el desarrollo profesional y la mejora de la enseñanza. Des

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ed96c8d35009728b50b9996698e9a743
http://hdl.handle.net/10803/675835

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Tecnologías digitales en la educación matemática de personas adultas: un diálogo entre los contextos de Brasil y España

Autor: Silva, Jonson Ney Dias da, Díez Palomar, Francisco Javier

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Este artículo tiene como objetivo discutir documentos y estudios oficiales para llevar a cabo un diálogo entre Brasil y España sobre el trabajo con Tecnologías Digitales (TD) en Educación Matemática de Personas Adultas (EMPA). Las tecnologías

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b12d827d9caf5501122866677a53ad1c
http://hdl.handle.net/2445/184752

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Using the Didactical Suitability Criteria tool when assessing mathematics learning sequences

Autor: Javier Díez-Palomar, Luisa Morales Maure, Rosa Elena Durán González, Orlando García Marimón

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.70 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Resumen En este artículo se utiliza la herramienta de análisis didáctico denominada Criterios de Idoneidad Didáctica (CID) para valorar las secuencias didácticas elaboradas por maestros que han cursado un Diplomado en la Universidad de Panamá.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30b68cd90bef346d03afba2a5ad33b97
http://hdl.handle.net/2445/180585

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Conexión entre las matemáticas y la música: Propuesta didáctica en un aula de Bachillerato

Autor: Tomás Truco, Andrea

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Treballs Finals de Grau de Matemàtiques, Facultat de Matemàtiques, Universitat de Barcelona, Any: 2021, Director: Jordi Font Gonzàlez
[en] Nowadays, there are many studies that relate mathematics to music. The use of mathematics to compose mu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::73c2322abc317a0034781a7a0d6e3efc
http://hdl.handle.net/2445/181725

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