Zobrazeno 1 - 10
of 23
pro vyhledávání: '"Ensenyament de la gramàtica"'
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 13, Iss 3 (2020)
La recerca sobre l’ensenyament de la gramàtica abasta temes diversos i adopta perspectives plurals. El III Congrés Internacional sobre Ensenyament de la Gramàtica (Congram19), celebrat a la Universitat Autònoma de Barcelona del 23 al 25 de gene
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/689ab44394094c5590500ed1ef1a45b1
Autor:
Alícia Martí
Publikováno v:
Revista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 2, Iss 1 (2020)
Aquest article analitza la variació terminològica que afecta les denominacions (variació denominativa), perquè en moltes ocasions els termes constitueixen un obstacle en la construcció dels conceptes. Concretament, s'ha desenvolupat un treball t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7fd1b9003ce4a39be79e32385867931
Autor:
Santolària Òrrios, Alícia
Publikováno v:
Lenguaje y Textos. :71-86
[EN] Research on the teaching of grammar in the context of writing shows the positive effects on children s writing. Nevertheless, there are still few studies on grammar teaching at an early age and even less under the parameters of pedagogical gra
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12bdb60ef97f6fef96bc0a85d80c84ec
https://doi.org/10.4995/lyt.2022.18010
https://doi.org/10.4995/lyt.2022.18010
Autor:
Abrines Llabrés, Bartomeu
Publikováno v:
ReGrOC. Revista de Gramática Orientada a las Competencias. 5:145-167
La lengua dispone de diferentes recursos gramaticales para omitir o esconder el agente o la causa de una acción. Entre estos recursos podemos mencionar la pasivización y la impersonalización de las construcciones. También las construcciones antic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1e5384e99b206dd9d34c72365825434e
https://doi.org/10.5565/rev/regroc.90
https://doi.org/10.5565/rev/regroc.90
Autor:
Chacón García, Carmen
Publikováno v:
ReGrOC. Revista de Gramática Orientada a las Competencias. 5:80-102
Este artículo constituye una revisión de los conceptos de complemento de régimen y complemento circunstancial. Se presentan una serie de criterios sintácticos para identificar estos constituyentes, que presentan en ocasiones una estructura aparen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b84549b04c2e49d0678c3a0c43714b7
https://doi.org/10.5565/rev/regroc.88
https://doi.org/10.5565/rev/regroc.88
Autor:
Pilar Pérez Ocón
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
En este artículo intentaremos ir más allá de los diagnósticos escolares que funcionan solo para dar cuenta de los ejemplos prototípicos del complemento directo. Siguiendo la Nueva gramática de la lengua española, examinaremos las condiciones q
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aff60c85dc041c4de19a33ed75cfb073
https://doi.org/10.5565/rev/regroc.60
https://doi.org/10.5565/rev/regroc.60
Autor:
Alícia Santolària Òrrios
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol Col, Iss 10, Pp 101-121 (2014)
Resum: L’aprenentatge de la llengua escrita és un procés complex en què interaccionen diversos factors. El punt de partença amb què iniciem aquest article relaciona l’ensenyament d’elements gramaticals, com són els connectors, amb la prod
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8f925843e73478cbd35677ce994f165
Autor:
Carme Durán Rivas
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 1, Iss 1, Pp 86-105 (2009)
L’article descriu una investigació sobre la representació gramatical que alumnes de l’últim curs de la secundària obligatòria han construït sobre la categoria verb, una noció de gran dificultat epistemològica. La finalitat última és ide
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2681b3ebf6a4060ab14bd2436bdb09e
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 10 (2021); 126-143
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 10 (2021); 126-143
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 10 (2021); 126-143
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 10 (2021); 126-143
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 10 (2021); 126-143
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Des dels seus inicis, l’enfocament comunicatiu ha intentat integrar en els seus principis l’ensenyament de la gramàtica, però el model tradicional ha predominat a la pràctica. Algunes propostes, com l’ensenyament per tasques, han ofert alter
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::69da8dbb77515d8d37a00bc1922f3318
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/31149
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/31149
