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Akademický článek

A ENTRONIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO NA BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM

Autor: Luiz Antônio Cunha

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 37, Iss 134, Pp 266-284 (2016)

RESUMO: Este artigo analisa a proposta da disciplina ensino religioso na Base Nacional Curricular Comum para o Ensino Fundamental como elemento de política pública, segundo dois pontos de vista: o do processo de sua produção e o do produto. A pro

Externí odkaz: https://doaj.org/article/39fd99f9fdf94b709498e51fa9f15c6f

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Dépenses d’enseignement dans les collèges privés et publics et indice de positionnement social : une analyse spatiale et longitudinale

Autor: Bunel, Mathieu, Monnet, Marion

Introduction En France, depuis 1963, date d’instauration de la carte scolaire, l’affectation des élèves dans un collège est fonction de son lieu de résidence. Ainsi, chaque élève est affecté à un collège public à proximité de son domic

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https://u-bourgogne.hal.science/hal-04142244

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'Dans la lutte nous nous rencontrons': réflexions sur la grève de l'enseignement public fédéral de 2012

Autor: Farage, Eblin, Lima, Kátia

Publikováno v: Revista Linhas; v. 23 n. 52 (2022): Revisitando mobilizações: dez anos da greve dos docentes federais e seus desdobramentos (2012-2022); 11-45
Linhas (Florianópolis. Online)
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
instacron:(UDESC)

The article aims to present a set of reflections on one of the most powerful strikes in federal public education held in 2012. Based on the studies of researchers linked to the Marxist tradition, the text analyzes how the Brazilian bourgeoisie respon

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::34bc42403ad50094b7de687ab50059ce
https://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/22490

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Le système de mesure et de pilotage de la performance globale pour les établissements du secteur d‘enseignement public au Maroc : Cas des CPGE

Autor: EL GUEBDA, Basma, GOURCH, Abdelwahad

Publikováno v: International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics; Vol. 3 No. 4-3 (2022): Empirical research; 468-484
International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics; Vol. 3 No. 4-3 (2022): Recherches Empiriques; 468-484

The New Public Management is considered a keystone to remedy the shortcomings and challenges of the old way of managing public organizations. Indeed, in the context of NPM, the management of these organizations is based on several fundamental princip

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https://www.ijafame.org/index.php/ijafame/article/view/701

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La co-création de la valeur publique au sein des classes préparatoires aux grandes écoles au Maroc : un écosystème à capitaliser

Autor: EL GUEBDA, Basma, GOURCH, Abdelwahad

Publikováno v: International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics; Vol. 3 No. 4-1 (2022): June: Moroccan Theory and Practice Research; 228-248
International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics; Vol. 3 No. 4-1 (2022): Juin: Recherches théoriques et empiriques au Maroc; 228-248

Management) is the ultimate solution. This new management approach is based on several fundamental principles that essentially aim to capitalize on the public value created within public organizations. In contrast, the old management approach conside

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https://www.ijafame.org/index.php/ijafame/article/view/638

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O conhecimento de arte na escola pública colombiana (1800-1850)

Autor: Marco Tulio Cárdenas Forero, Óscar Leonardo Cárdenas Forero

Publikováno v: Praxis & Saber, Vol 11, Iss 25, Pp 131-152 (2020)
Praxis & Saber, Volume: 11, Issue: 25, Pages: 131-152, Published: 24 FEB 2021

espanolEstablecido en el enfoque arqueo-genealogico, el presente articulo de reflexion tiene como proposito explorar las condiciones historicas que posibilitaron la emergencia del saber de las artes en la escuela publica colombiana, materializado en

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https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8459/8689

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L’éducation intégrale à visée émancipatrice, un levier pour l’enseignement public

Autor: Patry, Delphine

Publikováno v: L’éducation intégrale. Pour une émancipation individuelle et collective. Suivi de Paul Robin et l’enseignement intégral.
Delphine Patry; Mathieu Depoil; Fabien Groeninger; Sylvain Wagnon. L’éducation intégrale. Pour une émancipation individuelle et collective. Suivi de Paul Robin et l’enseignement intégral., ACL Atelier de création libertaire, 2022, 978-2-35104-168-0

International audience; Qu’en est-il de l’éducation intégrale aujourd’hui en France dans l’enseignement public ? Existe-t-il des établissements scolaires qui mettent en pratique une éducation intégrale comme l’a imaginé et expériment

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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03601875

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Fernand Leprette, between France and the Egyptian ministry of public education (1919 - 1956)

Autor: Khalil, Dalia

Publikováno v: Histoire. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSEN042⟩

The status of French in Egypt has always been dependent on the general political situation of the country. Although the French language was never recognized as an official language in Egypt, it has long been considered the first foreign language of i

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https://theses.hal.science/tel-03626527

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Densités des offres scolaires locales et politiques scolaires localisées

Autor: Guillaume Dupuy

Cet article montre l’hétérogénéité des densités des offres scolaires locales et leurs conséquences sur les politiques scolaires locales. Alors que la surabondance de l’offre prédispose à des politiques de rigueur d’autant plus difficil

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5cf8dd716e6fd46a430b8d73b46ebf62
http://journals.openedition.org/ree/9385

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Mobility between public and private schools in relation with inequalities and school territories in Marseille : What is 'zapping' hiding ?

Autor: Audren, Gwenaëlle, Baby-Collin, Virginie

Publikováno v: Formation Emploi. Revue française de sciences sociales
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, La documentation française/CEREQ, 2021, 155, pp.117-140. ⟨10.4000/formationemploi.9849⟩
Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2021, 155, pp.117-140. ⟨10.4000/formationemploi.9849⟩

International audience; Cet article questionne la mobilité intersectorielle entre enseignement public et privé des élèves du secondaire dans la ville de Marseille, et le terme de « zapping » est utilisé pour qualifier ces pratiques. À partir

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d9eb6644781d36d9a0bdff066a919f35
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03512786

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