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Akademický článek
L’émergence du malentendu en formation spécialisée
Autor: Sandrine DICHARRY-POMAREZ
Publikováno v: Espaces Linguistiques, Iss 8 (2024)
L’éducation inclusive invite tous les acteurs éducatifs à s’engager dans une disposition à l’inclusion. Cette perspective conduit les enseignants à faire face au malentendu issu des interactions professionnelles. Nous avons mené une reche
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a0f3de54345541ab90d026d830220735
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Construction of the Professionalism of the specialist teacher in the French education system : subjective commitments in the era of diversity
Autor: Dicharry, Sandrine
Publikováno v: Education. Université de Bordeaux, 2021. Français. ⟨NNT : 2021BORD0056⟩
Today, inclusive education leads to understanding students from the angle of alterities questioning the notion of diversity of needs. The inclusive school is a school for all students, a democratic school in law. Teachers feel a great responsibility,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e404ffbff2fb995ff3e909fb9106e4c4
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03362710
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Transition professionnelle d'éducateur social à enseignant spécialisé : incidences sur la construction de l'identité professionnelle
Autor: Fischer, Lucile
Cette recherche réalisée en vue de l'obtention de la Maîtrise universitaire en enseignement spécialisé (MESP) s'intéresse au processus de transition professionnelle entre la profession d'éducateur social et la profession d'enseignant spéciali
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::3f6d3bae4462010d4247504a834d7299
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:155700
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Planifier l'enseignement de la lecture en classe intégrée : pratiques déclarées d'enseignants spécialisés pour répondre aux besoins de tous les élèves
Autor: Bulau, Alexandra
Ce travail s'intéresse aux démarches de planification en lecture d'enseignants spécialisés intervenant dans un contexte de classe intégrée caractérisé par une grande hétérogénéité des élèves. L'objectif de ce travail de mémoire est d'
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::f2c6433fa027026ef4c887f8e5278e07
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:155705
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Analyse didactique d'une séance de coenseignement entre un enseignant spécialisé et un enseignant régulier dans le cadre de pratiques inclusives au collège
Autor: dupré, frédéric
Publikováno v: Éducation et francophonie
Éducation et francophonie, Association canadienne d’éducation de langue française, 2020
International audience; Les unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) au sein du collège français permettent à desélèves reconnus institutionnellement handicapés d’avoir une scolarité ordinaire tout enbénéficiant d’un dispos
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::48a5559b8f2a8f41fd02bcf98fe3f2e6
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02999923/file/Dupre_V3.pdf
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L’enseignant spécialisé, 'personne-ressource' pour l’école inclusive
Autor: Dufournet Coestier, Virginie, Champain, Pascal
Publikováno v: 8ème colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) : « La formation des maîtres en question dans la francophonie »
8ème colloque international du Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs (RIFEFF) : « La formation des maîtres en question dans la francophonie », Université Oran 1, 2019, Oran, Algérie
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::473a8d31bf1670b9f2abf3ddaa23c598
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03225702
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La formation des enseignants spécialisés en France comme nouveau mode de régulation des relations sociales et familiales
Autor: DUFOURNET COESTIER, Virginie, Champain, Pascal, Monceau, Gilles
Publikováno v: XVIes Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF)
XVIes Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Université Toulouse Jean Jaurès, 2019, Toulouse, France
International audience
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a9d453a7187e9c1ed4dc97b387ccec11
https://hal.science/hal-03225703
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Enseigner à des élèves avec autisme : entre pédagogie spécialisée et visée inclusive
Autor: Philippe Garnier
Publikováno v: Carrefours de l'éducation
Carrefours de l'éducation, Armand Colin, 2016, 42 (2), pp.105-118. ⟨10.3917/cdle.042.0105⟩
International audience; This paper aims at understanding the way specialised teachers working within school units set up to function inclusively (Unités localisées pour l’inclusion scolaire or ULIS ) conceive of autism. It also aims to understand
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd853d271e8ad559df1799e7a6a05419
https://doi.org/10.3917/cdle.042.0105
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