¿Existe sesgo de género en la valoración de la actividad docente de títulos de Edificación? = Is there a gender bias in the valuation of the teaching activity in Building Engineering degrees?

Autor: Mª Socorro García Cascales, Julián Conesa Pastor, Josefina García-León, Gemma Vázquez Arenas, Antonio García Martín, Juan Pedro Solano Fernández

Publikováno v: Advances in Building Education; Vol. 2, Núm. 3 (2018): SEPTIEMBRE-DICIEMBRE; 80-93
Advances in Building Education / Innovación Educativa en Edificación; Vol. 2, Núm. 3 (2018): SEPTIEMBRE-DICIEMBRE; 80-93
POLI-RED. Revistas Digitales Politécnicas
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Advances in Building Education, Vol 2, Iss 3, Pp 80-93 (2018)

ResumenAl contrario que en otras titulaciones técnicas, el porcentaje de alumnas en los estudios de arquitectura y edificación es relativamente alto y no muy distinto del de estudiantes varones. Sin embargo, el porcentaje de mujeres que trabajan en

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6e3d68aec6410d394d571acd9bd1783
http://polired.upm.es/index.php/abe/article/view/3834

Análisis del efecto de la convalidación de las prácticas de la asignatura Mecánica de Suelos y Rocas del grado de Ingeniería Civil en el proceso enseñanza-aprendizaje

Autor: Cano, Miguel, Riquelme, Adrián, Tomás, Roberto, Pastor Navarro, José Luis, Santamarta Cerezal, Juan Carlos, Jordá Bordehore, Luis

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

Asignaturas tales como la Mecánica del Suelo y las Rocas del grado en Ingeniería Civil de la Universidad de Alicante, presentan una importante carga experimental en su programación. Estas actividades prácticas son esenciales para la comprensión

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::504b8fd6262522ae8081f92b2159e935
http://hdl.handle.net/10045/87182

Desarrollo de tutoriales para promover el auto-aprendizaje entre estudiantes de postgrado

Autor: Puig, Maria, Plomaritis, Theocharis, Laiz Alonso, Irene María, Muñoz Pérez, Juan José

Publikováno v: II Jornadas de Innovación Docente Universitaria UCA Libro de Actas, pp. 166-169
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Gran parte de los graduados en Ciencias del Mar o disciplinas similares carecen de una formación básica en programación científica y modelización numérica. Como consecuencia, cuando acceden a ciertos estudios de postgrado, encuentran grandes di

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4d8488b62de14bd1f2eb5e0ae7e43910
http://hdl.handle.net/10498/19428

Taller de toma de datos y análisis de características de las demoliciones tras el Sismo de Lorca

Autor: Pérez Millán, Isabel, Roldán Ruiz, Juan, Soriano García, Diana, Galiana Agulló, Mercedes, Mora Vieyra de Abreu, Enrique, Nueda Somalo, Lorenzo, Rosa Roca, Nuria, Granados González, Jerónimo, González Ponce, Eloisa

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

La Región de Murcia se encuentra emplazada en una de las zonas sísmicas más importantes de España. Prueba de ello son los últimos terremotos acaecidos en Lorca el pasado mayo de 2011. La demanda de especialización de técnicos en los momentos d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3d7f68b38c590acf8c1f23e9916cbd74
http://hdl.handle.net/10045/58510

Análisis de la acción tutorial en ingeniería y arquitectura. Gestión eficaz del tiempo

Autor: Nescolarde-Selva, Josué Antonio, Alberquilla de la Cruz, Nuria, Bajo García, Irene, Font, Alicia, Gallego Rico, Sergi, Juan Gutiérrez, Pablo Jeremías, Lloret, Elena, López García, Juan José, Mora, Higinio, Ortuño Sánchez, Manuel, Pérez Carrió, Antonio, Pérez-delHoyo, Raquel, Pujol, Francisco A., Sánchez Merina, Francisco Javier, Sanchez-Romero, Jose-Luis, Serrano, Elena, Spairani Berrio, Silvia, Vázquez, Sonia

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

En este trabajo expondremos un análisis exhaustivo de como se ha desarrollado la acción tutorial en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante en el curso 2014/2015. El marcado carácter de voluntariedad de la acción tutorial e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::630f8c4f1443940036bd882674397f0a
https://hdl.handle.net/10045/49557