Výsledky vyhledávání - "Enseñanza-aprendizaje de las matemáticas"

Akademický článek

Estrategia didáctica lúdica para el aprendizaje del cálculo con operaciones básicas en séptimo grado

Autor: Alisson Viviana Córdova-Carrasco, Johanna Alexandra Galeas-Cadena, Gregory Edison Naranjo-Vaca

Publikováno v: Sociedad & Tecnología, Vol 7, Iss S1 (2024)

El presente artículo expone los resultados de una investigación desarrollada en la Unidad Educativa Fiscomisional “Tirso de Molina” con el objetivo de elaborar una estrategia didáctica lúdica para perfeccionar el aprendizaje del cálculo con

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f293f669b6224f4bb080f9435b5be0e1

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Análisis de Contingencias y Redes Asociativas Pathfinder: herramientas para un estudio cualitativo de las dificultades en la enseñanza del Álgebra

Autor: Luis A. Ramos Palacios, Luis M. Casas García, Jose L. Torres Carvalho

Publikováno v: Indagatio Didactica, Vol 11, Iss 3 (2019)

En el presente trabajo se presenta una investigación cuyo objetivo fue conocer las principales dificultades en la enseñanza y aprendizaje del Álgebra que manifiestan tener un grupo de 83 profesores de Matemáticas en Honduras. Se pidió a estos pr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/028f80a2e13f44c1a4ec1c70474f4561

Zobrazit plný text záznamu

Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos

Autor: Natalia Morales Rozo

Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 50, Pages: 203-219, Published: 11 MAY 2022
Natalia Morales Rozo

Resumen A partir del interés en construir experiencias académicas significativas que favorezcan las relaciones con el saber pedagógico, didáctico y matemático del futuro profesor de matemáticas, este artículo de reporte de caso exhibe rasgos d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6fde45f821d5d7b145d206fd779e9633
https://doi.org/10.17227/ted.num50-12321

Zobrazit plný text záznamu

The resolution of multiplicative problems in primary basic through didactic mediators

Autor: Marulanda Zapata, Jenny

Publikováno v: Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia

ilustraciones El presente trabajo de grado tuvo como objetivo revisar investigaciones de pregrado, maestría y artículos publicados en los últimos 10 años en idioma español, que tenían como tema central la resolución de problemas matemáticos m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b3a0746642c06ed7fc6a2780feefd374
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/79692

Zobrazit plný text záznamu

Propuesta pedagógica para el desarrollo de habilidades socio afectivas centradas en el proceso e-a de la matemática en el nivel de educación media en la Institución Educativa Técnica Francisco de Paula Santander de Galapa

Autor: Bolívar, Teolinda Esther

La educación es un proceso formativo y permanente que involucra un ámbito social y cultural cimentado en una concepción integral del ser humano. Estas características sirven como telón de fondo para proyectar la necesidad de un equilibrio entre

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4242::882e452c925c87bd1c2ec4997e9b53e5
https://hdl.handle.net/20.500.12442/7490

Zobrazit plný text záznamu

Casas del mundo

Autor: Pérez Juárez, Silvia

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2019/2020 Este proyecto muestra cómo a través de un proyecto globalizado se puede aprender de manera lúdica y dinámica sobre diferentes ámbitos de la vi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::40988cb60a671a796b4bf1ee9dd0f2a7

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Representaciones sociales de la enseñanza de la matemática en la Universidad de Xalapa. Estudio de caso

Autor: Carlos Hernández Rodríguez

Publikováno v: Universita Ciencia, Vol 1, Iss 1 (2012)

La enseñanza de la matemática es sin duda, todo un reto en los distintos niveles educativos, fenómeno estudiado por distintos investigadores y con dife- rentes enfoques. La representaciones sociales es una forma de conocimiento llamado de sentido

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b3eb73ec572847d88174498d49aadefb

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Los libros de texto y la resolución de problemas en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas

Autor: Andrés Nortes Checa, Rosa Nortes Martínez-Artero

Publikováno v: Educatio Siglo XXI, Vol 29, Iss 2 (2011)

Se hace unan breve revisión del tratamiento de problemas en algunos libros de texto desde 1955 hasta la actualidad y en especial del tercer ciclo de Primaria, porque los alumnos de 11/12 años se encuentran en el paso de las operaciones concretas a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/eba413b7240a4654a55da2d7cb3a38d6

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Resolución de problemas de matemáticas en las pruebas de acceso a la universidad. Errores significativos.

Autor: Andrés Nortes Checa, Rosa Nortes Martínez-Artero

Publikováno v: Educatio Siglo XXI, Vol 28, Iss 1 (2010)

A lo largo de la enseñanza primaria y de la secundaria, la resolución de problemas está presente en todos los bloques de contenidos, de ahí que se haya querido conocer el comportamiento de los alumnos en una prueba importante. Partiendo de una mu

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7b9d9d16f15646218d106ce355cc9131

Zobrazit plný text záznamu

Contingency Analysis and Pathfinder Associative Networks: tools for a qualitative study of the difficulties in the teaching of Algebra

Autor: Palacios, Luis A. Ramos, García, Luis M. Casas, Carvalho, Jose L. Torres

Publikováno v: Indagatio Didactica, Vol 11, Iss 3 (2019)
Indagatio Didactica; Vol 11 No 3 (2019); 197-218
Indagatio Didactica; Vol. 11 Núm. 3 (2019); 197-218
Indagatio Didactica; Vol. 11 No 3 (2019); 197-218
Indagatio Didactica; vol. 11 n.º 3 (2019); 197-218

In the present work a research is presented whose objective was to know the main difficulties in the teaching and learning of the Algebra that manifest to have a group of 83 teachers of Mathematics in Honduras. These teachers were asked to write a st

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::23d399b6e0a5db3b5c23177d7b346f6d
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/4957

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání