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pro vyhledávání: '"Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales"'
Publikováno v:
Santiago, Iss 160 (2023)
Los actuales paradigmas educativos demandan de métodos activos que desarrollen habilidades investigativas en los estudiantes, a través de las cuales busquen información sucesible de ser transformada en conocimiento; como parte de estos métodos se
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https://doaj.org/article/b6145ee15a2945c9b3958693a2931da4
Publikováno v:
Panta rei, Vol 15 (2021)
La educación patrimonial a menudo se ha relacionado con el desarrollo de nuevas estrategias metodológicas, determinando la realización de buenas prácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este estudio se centra en analizar cómo influye
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https://doaj.org/article/c6e37a8561b54c22ab0b4feedb9f62e4
Autor:
Enrique Espinoza-Freire, Eudaldo1 eespinzoa@utmachala.edu.ec
Publikováno v:
Santiago. ene-abr2023, Issue 160, p267-283. 17p.
Akademický článek
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Publikováno v:
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 7:1302-1315
La presente investigación tiene como finalidad dar a conocer la importancia de la enseñanza contextualizada de la Ciencias Sociales en los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Se trabaja desde el entorno del estudiante, potenciando y
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::042b94d44310f26fa6c66ce2da8a7e68
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4482
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4482
Desafortunadamente, se han perpetuado ciertos estereotipos hacia la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales, tales como la mera memorización de fechas, hechos y personajes históricos. Dado este paradigma y con la finalidad de superarlo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be208e1099db101ad834a85190baa8d2
Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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La educación patrimonial a menudo se ha relacionado con el desarrollo de nuevas estrategias metodológicas, determinando la realización de buenas prácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este estudio se centra en analizar cómo influye
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::d5b2886d71d43f6250615fb480dd342a
http://hdl.handle.net/10272/20605
http://hdl.handle.net/10272/20605
Publikováno v:
Repositorio Institucional USTA
Universidad Santo Tomás
instacron:Universidad Santo Tomás
Universidad Santo Tomás
instacron:Universidad Santo Tomás
La presente investigación expone la contribución que hace el aprendizaje basado en problemas (ABP) en función de la enseñanza de las ciencias sociales en la Institución Educativa Silvino Rodríguez de la ciudad de Tunja con estudiantes de grado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f681691da46a4fe5cc2f5dc90c4295a3
https://hdl.handle.net/11634/18582
https://hdl.handle.net/11634/18582
Publikováno v:
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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El objetivo central de este trabajo es reunir un conocimiento teórico-práctico en forma de decálogo de orientaciones didácticas, que sirvan para diseñar un itinerario que oriente nuestras futuras programaciones curriculares.Para la realización
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d753a33e5a5c2330ab48127734dc9ae7
http://zaguan.unizar.es/record/86633
http://zaguan.unizar.es/record/86633
Publikováno v:
Repositorio Institucional UTP
Universidad Tecnológica de Pereira
instacron:Universidad Tecnológica de Pereira
Universidad Tecnológica de Pereira
instacron:Universidad Tecnológica de Pereira
El presente proyecto de investigación es el resultado de un trabajo que tiene como propósito aportar al desarrollo del pensamiento social a través de una innovación didáctica sobre las representaciones de justicia y ciudadanía en estudiantes de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::24ba5cd3d3d46dc191995b8c3db33e10