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Competencias TIC en el marco del desarrollo inicial y profesional de maestros/as : dos estudios de caso en la Universidad de Valladolid
Autor: García Sastre, Sara
Publikováno v: UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En esta tesis doctoral titulada Competencias TIC en el marco de desarrollo inicial y profesional de maestros/as: dos estudios de caso en la Universidad de Valladolid presentamos una investigación que tiene por objeto profundizar en la forma en que e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::96fadd43a2cb1b8d6a735f939c93344d
https://doi.org/10.35376/10324/15287
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Taller práctico de soluciones de escaneado láser para modelado BIM
Autor: García-Granja, M. J., Miranda-Miranda, P.
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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La coordinadora cuenta con la autorización de cada asistente para la difusión de las imágenes de la jornada, facilitada al inscribirse al taller. El Taller práctico de soluciones de escaneado láser para modelado BIM se encuadró en el marco de l
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::c79b8ee1cc5eae1ea0330f51b8e65091
https://hdl.handle.net/10630/24156
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Evolution in the design and functionality of the rubrics: from 'square' to the federated erúbric
Autor: Juan José Monedero Moya, Manuel Cebrián de la Serna
Publikováno v: Red U, Vol 12, Iss 1, Pp 81-98 (2014)
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
[ES] La evaluación de los aprendizajes sigue siendo uno de los elementos más controvertidos y difíciles para los docentes. Entre algunas soluciones recientes, surgen metodológicas y técnicas como las erúbricas que pretenden ayudar a resolver es
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a609b898850698bd6cf045ac644eb4e5
https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6408
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Ser docente virtual: Tiempo y presencia en entornos de enseñanza-aprendizaje del Campus Andaluz Virtual. Un estudio de caso
Autor: Aguilar-Trujillo, Diego
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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En esta sociedad de la información y el conocimiento, de grandes cambios y alta incertidumbre se imponen principios pedagógicos diferentes a los modelos tradicionales y decimonónicos. Se hace necesario un nuevo paradigma, una nueva educación para
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::62c5979856def1b7e10fdc24c369582a
http://hdl.handle.net/10630/12380
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Tutoría en E-Learning. Funciones y roles del tutor en la formación online
Autor: Fernández Jiménez, Miguel Ángel
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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La teleformación, de manera paralela a Internet, ha tenido una rápida y constante evolución a lo largo de los últimos años. Al mismo tiempo, dicha modalidad formativa ha ido cobrando mucha relevancia en el ámbito de la formación, en particular
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d1b7426db66e968e2e5aa246cca451d8
http://hdl.handle.net/10630/11512
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Socrative como herramienta para la integración de contenidos en la asignatura 'Didáctica de los Deportes'
Autor: Benítez-Porres, Javier
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Universidad Europea (UEM)
En los últimos años se han introducido en el panorama educativo herramientas con las que se pretende fomentar la participación activa y la interacción entre alumnado y profesorado mediante sistemas de respuesta personal. La evolución de este tip
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c8134b527d07d987c55aaba0a0c7229b
http://hdl.handle.net/10630/9963
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Study of Video Annotations In External Practices Of University Learning
Autor: Cebrián Robles, Daniel, Cebrian-de-la-Serna, Manuel, Monedero Moya, Juan José
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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The digital video as code and learning technology has extensive scientific literature (Bartolome, 1997; Aguaded and Sánchez, 2008). However, the increase of digital video services on the Internet has facilitated and increased the use of video for ed
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a1821865627f21737d288aa7e50d7479
http://hdl.handle.net/10630/10240
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Erubric for the assessment of skills and content in the external practices: legal aspects
Autor: Raposo Rivas, Manuela, Cebrián-Robles, Violeta, Cebrian-de-la-Serna, Manuel
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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The external practices is one of the most specific research topics in the field of university education (Raposo Rivas & Martinez-Figueira, 2013). Despite the external practices long history as a topic of research, there are still some important aspec
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bd13c8219aa8c6371c2ce9ca6a48288b
http://hdl.handle.net/10630/10241
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Diseño de instrumentos para medir la usabilidad, la satisfacción y aspectos técnicos de herramientas en la Web para la evaluación educativa
Autor: Daniel Cebrián-Robles
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Daniel Cebrián-Robles
El objetivo principal de la tesis por compendio consistió en el diseño, creación y validación de un instrumento para medir la usabilidad y satisfacción de herramientas web educativas. Dentro de la revisión literaria del estado del arte se eligi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::506e6b947595d682f3ce957351d8f85c
http://hdl.handle.net/10630/10205
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Diseño de un curso MOOC para las matemáticas básicas en los grados de economía
Autor: González, Alfonso, Calderón, Susana, Rodríguez, Beatriz, Romero, Carlos
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Desde la puesta en marcha del EEES fue evidente la necesidad de un curso de inicio a las matemáticas donde se unificara la disparidad de formación matemática que presentaban los alumnos, ya que con los nuevos planes de estudio se produjo una reduc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c94d9cddf93a92ebf25a8f72f4826a54
http://hdl.handle.net/10630/10520
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