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pro vyhledávání: '"Enseñanza secundaria (1er nivel)"'
Autor:
Luis Armando Hernández-Solís
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss 32, Pp 07-20 (2020)
La resolución de problemas ha sido incorporada de distintas formas en los planes de estudio de varios países; en Costa Rica se coloca como enfoque principal del currículo nacional con un carácter metodológico que orienta la acción de aula y est
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https://doaj.org/article/7bfd1b2fa5a14228b4b54a96d66afefa
graficas, tablas Este trabajo tiene como objeto realizar un análisis didáctico en torno a la coherencia entre el abordaje del pensamiento variacional en los libros de texto de matemáticas (LTM) de grado décimo más usados en Colombia respecto a l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1326::27569a070ba93370d7e987cd3861c028
https://repositorio.unal.edu.co/
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Publikováno v:
ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Universidad Europea (UEM)
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INTRODUCCIÓN. La repetición de curso es una medida educativa que, a pesar de sus controvertidos efectos según la literatura científica, se sigue aplicando en España en un porcentaje muy superior al de otros países de nuestro entorno. Por ello e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2dfa21dfedc31ee6d908505156c562c8
http://hdl.handle.net/11268/11511
http://hdl.handle.net/11268/11511
Autor:
Rodríguez Rodríguez, Daniel
Publikováno v:
ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Universidad Europea (UEM)
Universidad Europea (UEM)
Background: Grade retention in compulsory secondary education is a commonly adopted action when students have academic achievement problems, but research has shown conflicting results. This study analyzes the relationship of school retention with aca
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::908cbd13aa14979df2dc7c533783958d
https://hdl.handle.net/11268/11498
https://hdl.handle.net/11268/11498
Autor:
Luis Armando Hernández Solís
Publikováno v:
Revista Innovaciones Educativas, Volume: 22, Issue: 32, Pages: 20-7, Published: JUN 2020
Luis Armando Hern´ández Solís
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss 32, Pp 7-20 (2020)
Luis Armando Hern´ández Solís
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss 32, Pp 7-20 (2020)
Resumen: La resolución de problemas ha sido incorporada de distintas formas en los planes de estudio de varios países; en Costa Rica se coloca como enfoque principal del currículo nacional con un carácter metodológico que orienta la acción de a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac319d331fc97740c97a0ef269adb350
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322020000100007&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-41322020000100007&lng=en&tlng=en
Sin financiación No WoS No Scopus 27 SPI - ICEE (2018), 80/105 General - Editoriales españolas UEM
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2995::30ef50206dd18d8d4445a89d4ec4d632
https://hdl.handle.net/11268/10932
https://hdl.handle.net/11268/10932
Publikováno v:
Innovaciones Educativas; Vol. 22 No. 32 (2020): Educational dynamics: management, pedagogical mediation and technologies; 7-20
Innovaciones Educativas; Vol. 22 Núm. 32 (2020): Dinámicas educativas: gestión, mediación pedagógica y tecnologías; 7-20
Innovaciones Educativas; Vol. 22 N.º 32 (2020): Dinâmicas educacionais: gestão, mediação pedagógica e tecnologias; 7-20
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Universidad Estatal a Distancia
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Innovaciones Educativas; Vol. 22 Núm. 32 (2020): Dinámicas educativas: gestión, mediación pedagógica y tecnologías; 7-20
Innovaciones Educativas; Vol. 22 N.º 32 (2020): Dinâmicas educacionais: gestão, mediação pedagógica e tecnologias; 7-20
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Problem solving has been incorporated in different ways into the curricula of various countries. In Costa Rica, it is placed as the main focus of the national curriculum with a methodological character that guides classroom action and structures the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::18feec73f80b99075a29fa0d5a44293c
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2767
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Publikováno v:
ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Universidad Europea (UEM)
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El propósito del presente trabajo es analizar los diferentes flujos de comunicación externos que recibe un Departamento de Educación física dentro de un centro de educación secundaria. Hemos recogido y clasificado todos los envíos de informac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1e90e3e4d0bdddf5c1854e257cc51cbd
http://hdl.handle.net/11268/3218
http://hdl.handle.net/11268/3218