Výsledky vyhledávání - "Enseñanza eficaz"

Akademický článek

Alfabetización emergente: sentar las bases para aprender a leer

Publikováno v: Journal of Neuroeducation, Vol 2, Iss 2 (2022)

Los fundamentos neuronales y conductuales para aprender a leer se establecen mucho antes del inicio de la escolarización formal. En los lenguajes alfabéticos, la alfabetización emergente (las habilidades, el conocimiento y las actitudes que son pr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/645a4ca20c2d4140b69773dcfd8d442c

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Akademický článek

Buenas prácticas de enseñanza desde la concepción del profesorado

Autor: Mª Fuensanta Martínez Ortiz, José Miguel Nieto Cano, Mónica Vallejo Ruíz

Publikováno v: Escuela Abierta, Vol 19, Iss 1 (2018)

La investigación que aquí presentamos es un estudio descriptivo de las diferentes perspectivas docentes sobre buenas prácticas de enseñanza en el aula, partiendo de tres dimensiones: la identificación y justificación de la buena práctica, la p

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b773a70aa1fa4e91a4e9d9e7dc733216

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Experiencias de docentes y estudiantes de educación media superior sobre la enseñanza eficaz

Autor: Claudia Selene Tapia Ruelas, María Luisa Madueño Serrano, Leonel Alberto Valdez Corral

Publikováno v: RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1 (2018)

Se realizó un estudio cualitativo fenomenológico con el objetivo de describir las experiencias de los docentes y estudiantes de educación media superior sobre la enseñanza eficaz, en el Estado de Sonora, México. Participaron un total 6 docentes

Externí odkaz: https://doaj.org/article/883ef4f6a62647eebe470b5b3366a3ae

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Factores de Riesgo en Estudiantes Universitarios en el Contexto de Pandemia

Autor: González Berruga, Manuel Á., Coronel Tenorio, Ana K., Bernabé, Maria de los Lirios, Vera Pinargote, Sinay C.

Publikováno v: Revista Científica Hallazgos21; Vol. 7 Núm. 3 (2022): REVISTA CIENTÍFICA HALLAZGOS21; 252-272
Revista Pontificia Universidad Católica del Ecuador-Sede Esmeraldas
Pontificia Universidad Católica del Ecuador-Sede Esmeraldas
instacron:PUCESE

In recent years, the proposals for improvement in education in Ecuador have not translated into results that ensure the quality of teaching in higher education. The Covid19 pandemic has brought about changes in the teaching and learning processes tha

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b83dfea94f4bf79cf34e0a3077ca0be5
https://revistas.pucese.edu.ec/hallazgos21/article/view/591

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Decalogue for an Effective Teaching

Autor: F. Javier Murillo, Cynthia Martinez Garrido, Reyes Hernandez-Castilla

Publikováno v: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 9, Iss 1 (2016)

One of the most interesting lines of research to improve the quality of education is one that seeks to find what classroom factors that contribute most effectively to help students learn and how develop educational activities in the classroom it achi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/62bbeca32e914f2b9f8acaaa46c38bc3

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Factores que afectan el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores de la Universidad de Ciencia y Tecnología Aplicadas de Irán

Autor: Noureddin Kazemi, Esmaiel Kavousy, Mojtaba Moazemi

Publikováno v: Apuntes Universitarios, Vol 11, Iss 1, Pp 461-476 (2020)

Este estudio propone diferentes enfoques y modelos para analizar los factores que afectan el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores de la Universidad de Ciencia y Tecnología Aplicadas (UAST) en la provincia de Teherán utiliz

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::051ff4aab08d6cbd8be098c211c8f754
https://doi.org/10.17162/au.v11i1.597

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Alfabetització emergent: establir les bases per aprendre a llegir

Autor: Coch, Donna, Lluch Molins, Laia

Publikováno v: Journal of Neuroeducation; Vol. 2 No 2 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume II, Issue 2, February 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume II, Issue 2, February 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 2 Núm. 2 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume II, Issue 2, February 2022
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname

Els fonaments neuronals i conductuals per aprendre a llegir són molt abans de l’inici de l’escolarització formal. En els llenguatges alfabètics, l’alfabetització emergent (les habilitats, el coneixement i les actituds que són precursors de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6b68cadfc4b071fd119742cfbf170747
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/38776

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Teacher Behavior Checklist e Implicit Relational Assessment Procedure en la evaluación docente

Autor: Neves Balan, Raquel, Bender Haydu, Verônica, Henrique de Almeida, João, Oliveira Henklain, Marcelo Henrique, Zacyntho Zacarin, Marcela Roberto

Publikováno v: Revista de Psicología; Vol. 40 Núm. 1 (2022); 553-577
Revistas Pontificia Universidad Católica del Perú
Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP

The evaluation of teachers has been conducted with instruments such as the Teacher Behavior Checklist (TBC), whose evidence of content validity was obtained by verbal reporting. The relationship between six TBC items and the “Good Teacher” stimul

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5a921bb76055c02a8517ae43168c9d17
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/24628

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