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Akademický článek
El impacto del desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones y de la globalización económica en la enseñanza de las humanidades: diagnóstico sucinto y propuestas de cambio
Autor: Priscilla Gac-Artigas, Gustavo Gac-Artigas
Publikováno v: Amauta, Vol 17, Iss 34, Pp 27-42 (2019)
En este artículo se presenta una sucinta descripción de las razones económicas e ideológicas determinantes del estado actual de la enseñanza de las humanidades en los Estados Unidos. Discutiremos cómo, por un lado, la concentración de poder de
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Patrimonio Cultural, conservación y restauración en el ámbito artístico de la Educación Secundaria Obligatoria; estudio de caso en el IES Gregorio Peces-Barba
Autor: Manuel Narros, Belén
Publikováno v: E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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El presente Trabajo de Fin de Máster de Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas, recoge la investigación realizada acerca de la situación de la didáctica del Patrimonio Cultural en el contexto de la Educación
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/74003/
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EL SÍMBOLO COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO Y LA DIVERSIDAD SEXUAL
Autor: Carlos Treviño Avellaneda
Publikováno v: Carlos Treviño Avellaneda
E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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A lo largo de la historia, el arte ha aglutinado en sus elementos iconográficos símbolos para comunicar de forma, más o menos velada, ideas y sentimientos no aceptados socialmente y, especialmente desde la Edad Contemporánea, muestra su carácter
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https://doi.org/10.2307/j.ctv2s0j67b.33
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La prensa como recurso didáctico para acercar el periodo de entreguerras en 4º de la ESO. Una propuesta a través de la simulación histórica
Autor: Ramos López, Javier
Publikováno v: E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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La propuesta didáctica que se expone en este trabajo se basa en la utilización de la prensa como recurso didáctico para la enseñanza del periodo de entreguerras en 4º ESO. Esta época se caracterizó por el ascenso y afianzamiento de los totalit
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/68759/
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El impacto del desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones y de la globalización económica en la enseñanza de las humanidades: diagnóstico sucinto y propuestas de cambio
Autor: Gustavo Gac-Artigas, Priscilla Gac-Artigas
Publikováno v: Amauta, Vol 17, Iss 34, Pp 27-42 (2019)
En este artículo se presenta una sucinta descripción de las razones económicas e ideológicas determinantes del estado actual de la enseñanza de las humanidades en los Estados Unidos. Discutiremos cómo, por un lado, la concentración de poder de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6afac17b2cb133bf8fec2812528a44e4
http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Amauta/article/view/2367
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Good Practices Report: Creative methods Exploring the City/ Virtual Student Mobility Erasmus+ STROLL: Walking the City-Streets Online ID: 2020-1-HU01-KA226-HE-094111
Autor: Ávila Valdés, Noemí, López Fernández-Cao, María Ángeles, Alonso García, David, Benítez Sastre, Laura, Martinez Hernández, Carlos, López Medina, Esteban Francisco, Camilli Trujillo, Celia, Torres Vega, Sara
Publikováno v: E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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STROLL, Walking the city, streets online is an Erasmus+ project delivered by experts and teachers from a Hungarian independent private not-for-profit organization, Artemisszio Foundation, and three European universities: Complutense University of Mad
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Un estudio correlacional sobre la relación entre la motivación y el logro del alumnado y la gamificación y los juegos de simulación en historia
Autor: Vallejo Casillas, Luis
El estudio de los juegos de simulación como herramienta didáctica tiene un largo recorrido. Así mismo, recientemente la gamificación ha despertado un interés en la comunidad educativa también. Ambas herramientas son vistas como una forma de mej
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/76447/
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¿Enseñar filosofía sin filosofar? Aproximaciones a un buen papel docente
Autor: Barandiarán García, Isabel
Publikováno v: E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM
Universidad Complutense de Madrid
La presente investigación parte de la identificación de un problema central observado en la práctica docente durante la realización de las prácticas en un centro de enseñanza secundaria en el primer trimestre de este año 2020: la enseñanza de
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'II Guerra Mundial: Escoge tu historia'. Propuesta de novela visual para el estudio de la historia y el desarrollo de la empatía histórica
Autor: Castrejón Vellé, Clara María
Publikováno v: E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM
Universidad Complutense de Madrid
En este Trabajo de Final de Máster, y con ocasión del 75 aniversario del final de la Segunda Guerra Mundial, se propone un recurso didáctico de elaboración propia para trabajar dichos contenidos en 4º curso de ESO. La propuesta, titulada II Guer
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/63119/1/Castrejon_Velle_Clara_TFM_EPrint.pdf
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