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pro vyhledávání: '"Enseñanza de la historia"'
Publikováno v:
Panta rei, Vol 18 (2024)
Esta revisión sistemática analiza investigaciones de los últimos 5 años sobre el desarrollo del pensamiento histórico y crítico en la enseñanza de la historia. Siguiendo las directrices PRISMA, se seleccionaron 43 artículos empíricos de base
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https://doaj.org/article/1b789363a1864500b41d753e0e78d8dd
Autor:
Fabián González Calderón
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Panta rei, Vol 18 (2024)
El artículo presenta los resultados de un estudio cuantitativo sobre las visiones de los jóvenes chilenos de Educación Media sobre el desarrollo de la historia y sus proyecciones futuras. Se reflexiona sobre el impacto de la aceleración y de los
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https://doaj.org/article/d370f081f37c4498a7397300488d7183
Autor:
Filomeno Zubieta Núñez
Publikováno v:
Historia Regional, Iss 52, Pp 1-13 (2024)
En la formación profesional del historiador o del docente en historia es fundamental interiorizarse con la temática local y regional, en lo teórico y metodológico, como en el conocimiento y valoración de su entorno. ¿La enseñanza de la Histori
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https://doaj.org/article/39b24780da3647fa95c1c878f2b6b3e1
Publikováno v:
Historia Regional, Iss 52, Pp 1-16 (2024)
La problematización histórica es esencial para la enseñanza y el aprendizaje, ya que, es un elemento que permite revertir la enseñanza factual y descriptiva de la disciplina en pos del desarrollo del pensamiento histórico. Para diseñar y crear
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https://doaj.org/article/651d6b09b30b47659f0fb57476eef51d
Publikováno v:
Historia Regional, Iss 52, Pp 1-4 (2024)
Presentación al dossier: Innovaciones metodológicas para una enseñanza de la Historia que favorezca el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Casos y experiencias
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https://doaj.org/article/abc933aa44064072b431ab6285f431cb
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 26, Pp 1-18 (2024)
El alumnado suele tener una percepción negativa de la historia debido a la metodología tradicional empleada en la mayoría de las aulas. El objetivo de esta investigación cuasiexperimental fue comprobar si las percepciones sobre la historia del al
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https://doaj.org/article/017137b05d2a4646866503b5f21d6c2a
Autor:
Olga Duarte Piña
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Panta rei, Vol 18 (2024)
Este estudio comienza a principios del siglo XX y llega a la actualidad. Aborda de forma sistemática un análisis de la Historia como disciplina escolar. En tan amplio arco temporal investigamos su evolución en la normativa y en los proyectos innov
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https://doaj.org/article/751ab4d6beef4e37bf458591d99bd5ca
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Panta rei, Vol 18 (2024)
Se presenta una investigación centrada en las concepciones de los maestros en formación inicial sobre el futuro y su enseñanza. Se realiza un repaso por algunas de las aportaciones más interesantes en este ámbito a nivel internacional. La m
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https://doaj.org/article/7ea86dd9bfc04eeaa360328aa78874e1
Autor:
Catalina Guerrero Romera
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Panta rei, Vol 18 (2024)
El artículo tiene como finalidad identificar cuáles son las necesidades formativas del profesorado en activo de secundaria en relación al uso de metodologías, recursos y otras competencias clave para la enseñanza, así como valorar algunas cuest
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https://doaj.org/article/829e483af4ff4023ad22fbdb5edc04a1
Autor:
Camila Lenzi
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Historia Regional, Iss 52, Pp 1-15 (2024)
El siguiente trabajo busca realizar un aporte a les docentes de Historia para la construcción de propuestas de enseñanza que habiliten a la formación de ciudadanías críticas, activas, participativas, responsables y comprometidas con el entorno s
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