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pro vyhledávání: '"Enseñanza de la Geografía"'
Publikováno v:
Entorno Geografico, Iss 27 (2024)
En el contexto colombiano la geografía se enseña integrada en las ciencias sociales escolares, área desde la cual se promueve una visión relacional de lo social. En este artículo se develan los conceptos geográficos presentes en las propuestas
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https://doaj.org/article/7ebd5ea391024aeb8acd2564689e513e
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 25 (2024)
El territorio es una categoría que ha ido tomando mayor relevancia entre los estudios de las Ciencias Sociales, particularmente en la Geografía, por esta razón se convierte en el eje central de la presente investigación ya que en la enseñanza ge
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https://doaj.org/article/e86307a9625546ba80041f0ee80dea7c
Autor:
Xosé Manuel Souto González
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 25 (2024)
Se suele proclamar que la investigación educativa, en la didáctica de las ciencias sociales, se realiza para mejorar el aprendizaje de los fenómenos geográficos y los procesos históricos, que se manifiestan como situaciones problemáticas en la
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https://doaj.org/article/33c0d6282faa4d23935ed062dd5cfb34
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Didáctica Geográfica, Iss 25 (2024)
La enseñanza del tiempo y clima, de sus eventos extremos y del proceso de calentamiento climático planetario se ha convertido en un tema prioritario en el contexto actual. La geografía es la disciplina científica que mejor puede presentar de form
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https://doaj.org/article/a1caf11f32464cf8a4d3bc30eb0c80b3
Autor:
Magdalena Moreno
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Punto Sur, Iss 8, Pp 43-55 (2023)
En los últimos años, con la masificación de los reclamos de los colectivos de mujeres cisgénero y del colectivo LGBTTIQ+, se ha reavivado el debate sobre la importancia de la implementación de la educación sexual. Las instituciones educativas s
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https://doaj.org/article/9b1ffda6dd60495ea1a95387062cebdd
Autor:
Alejandro Sepúlveda Obreque
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Innovaciones Educativas, Vol 24, Iss 36, Pp 56-70 (2022)
El propósito del estudio fue analizar las habilidades cognitivas que se promueve en los textos escolares de Historia y Geografía de sétimo y octavo año, así como su correspondencia con las habilidades declaradas en las Bases Curriculares. La inv
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https://doaj.org/article/0d1aaf094f82404f9df7db2f9ea1d802
Autor:
Ramón Labarca-Rincón
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Papeles, Vol 15, Iss 29 (2023)
Introducción: Este estudio tiene como objetivo analizar la enseñanza y el aprendizaje a distancia de la geografía en la educación media general venezolana durante la pandemia de covid-19 a partir de la percepción de los estudiantes de la Unidad
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https://doaj.org/article/73aba682a6c44882b0014f74c5dd415a
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Revista Andina de Educación, Vol 6, Iss 1 (2022)
El conocimiento acerca de cómo aprenden las personas y cómo puede mejorarse la enseñanza de las disciplinas científicas ha supuesto un salto en el campo de la educación. Uno de los aspectos primordiales para el mejoramiento de la práctica pedag
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https://doaj.org/article/f87a455a03014579a866ad7eac2d20fa
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Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral), Vol 13, Iss 1, Pp 30-53 (2021)
Minecraft es uno de los videojuegos más difundidos en la actualidad, a 10 años de su lanzamiento, luego de su segundo auge. Clasificado como un juego de tipo “mundo abierto”, no posee un objetivo en específico y le permite al usuario la libert
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https://doaj.org/article/e6c3309a996741c6800b9d0daa7b61fc
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-22 (2021)
El trabajo propone un ensayo que fundamenta la necesidad de desarrollar el pensamiento geográfico en el contexto escolar que considere las posibilidades de los principios de la geografía. Se analizan diferentes criterios respecto al pensamiento geo
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