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pro vyhledávání: '"Enseñanza de la Filosofía"'
Publikováno v:
Ciencia y Sociedad, Vol 49, Iss 3 (2024)
La enseñanza de la filosofía en entornos educativos enfrenta desafíos desde la pedagogía hasta la integración curricular. Este estudio cuantitativo y descriptivo transversal analizó las percepciones de 110 estudiantes de 11° grado en dos insti
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https://doaj.org/article/ff2e76f0d151443a954d16d0f088408b
Autor:
Maximiliano Prada-Dussán
Publikováno v:
Estudios de Filosofía, Iss 69, Pp 177-198 (2024)
El presente artículo analiza el sentido que otorgan a la filosofía las políticas y disposiciones públicas que han afectado la enseñanza de la filosofía en Colombia en las últimas dos décadas. Se analizan el Documento 14, la prueba de
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https://doaj.org/article/65cbe59d435740d28dc8c498b2122c0a
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-22 (2023)
Introducción. La educación de las infancias demanda de nuevas propuestas formativas, cada vez más pertinentes por su potencial de desarrollo, para ello FpN se manifiesta como una alternativa filosófico educativa novedosa. Objetivo. Realizar un es
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https://doaj.org/article/4f94c85c8c2b4534959cfc4bc1599674
Publikováno v:
Azur, Vol 4, Iss 8, Pp 22-35 (2023)
En el presente documento se elabora una propuesta metodológica para crear preguntas filosóficas. En la primera sección se esbozan las características de las preguntas que pueden considerarse bajo el estatus de filosóficas. En la segunda sección
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https://doaj.org/article/885918e4ace248bd97d92bed04e50c11
Autor:
Isaac Clemente Nieto Mendoza, Luis Ribon Pérez, Martha Ortiz Padilla, Luis Carlos Cárdenas Ortiz, Milagros Villasmil Molero, Lorena Camargo Sibaja
Publikováno v:
Revista Educación, Pp 1-27 (2023)
La filosofía en las escuelas es considerada una asignatura de alto impacto para el fortalecimiento de habilidades de pensamiento crítico y reflexivo. No obstante, aunque se reconozca su valor, también se ha cuestionado sobre su utilidad en el curr
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https://doaj.org/article/e5a03586b51b4a57843a431d6385cca2
Autor:
Joan Javier Cordero Redondo
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 48, Iss 1 (2024)
Las investigaciones contemporáneas sobre la enseñanza de la filosofía son amplias, sin embargo, en la mayoría de los casos esas investigaciones no aportan al acervo de la enseñanza y los diseños didácticos comprobados. El objetivo de esta inve
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https://doaj.org/article/d2a0685f3c8b41268543f1b052d44318
Autor:
Carlos Tomás Elías
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 8, Iss 2 (2023)
Hoy en día hay numerosos problemas que conciernen al área de la educación en general. Existen preocupaciones acerca de los distintos modos de alfabetización, las alternativas de evaluación, las mejores estrategias de enseñanza y el uso de nuevo
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https://doaj.org/article/ea17b2fa8dc44124a4db82b67f0f0c49
Publikováno v:
Revista Filosofía UIS, Vol 22, Iss 2 (2023)
El presente artículo tiene como objetivo analizar críticamente los conceptos de “opinión” (δόξα) e “idea” (ἰδέα) a la luz de la República de Platón y la influencia de estos en la educación básica media y media vocacional. Se p
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Autor:
Víctor Emilio Parra Leal
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 8, Iss 1 (2023)
Este artículo explora el papel de la imitación en la enseñanza de las Artes visuales y la Literatura en educación básica por un lado y la Filosofía en educación media, por otro. Se inicia analizando el papel de la imitación en la enseñanza d
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Autor:
Julia Antonella Palavecino
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 7, Iss 2 (2022)
En el presente artículo propongo abordar la problemática de la enseñanza de la filosofía atravesada por un contexto de virtualidad y pandemia. En particular me centro en las reflexiones que se fueron constituyendo a partir de mi experiencia de pr
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