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pro vyhledávání: '"Enseñanza de español como lengua extranjera"'
Publikováno v:
Philologia Hispalensis, Vol 37, Iss 1 (2023)
Este estudio destaca la importancia de comprender las formas de voseo en Chile en aprendices de español como lengua extranjera (ELE) a través de la reflexión sobre el uso pragmático de la lengua. Esta comprensión no es fácil debido a la natural
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https://doaj.org/article/553e9e4ac8e64dc68755c27135aa04c8
Autor:
Weisser, Mariken Hedvig
Publikováno v:
Weisser, Mariken Hedvig. Differensiering for høytpresterende elever i spanskfaget En kvalitativ studie av læreres differensieringspraksis og rammevilkår i spanskfaget. Master thesis, University of Oslo, 2022
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http://hdl.handle.net/10852/101797
Publikováno v:
Edusol (2021)
La presencia de la literatura en las clases de español como lengua extranjera aún no alcanza la sistematicidad necesaria. Para demostrar su valía se elaboró una propuesta didáctica a partir del cuento Francisca y la muerte, de Onelio Jorge Cardo
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https://doaj.org/article/690f732681e744c7b26f5cdb6f5c12bf
Autor:
Lo-Hsueh Lu
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 81 (2020)
Este artículo estudia la interacción entre lectura y escritura mediante el uso del corpus de enseñanza de español como lengua extranjera de Taiwán. La lectura proporciona muestras fundamentales de gramática, sintaxis y léxico que puede ser út
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https://doaj.org/article/250f57ba6b0c4987821ade633e5f08f4
Publikováno v:
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Iss 30 (2020)
La formación del profesorado en Educación Superior se fundamenta actualmente en el desarrollo de competencias, entendidas como el compendio de saberes, destrezas y recursos necesarios para ofrecer una respuesta adecuada ante situaciones educativas
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https://doaj.org/article/e41f97dcecc140e7adb44b25422c6e69
Autor:
Ana Sanz Tordesillas
Publikováno v:
Verba Hispanica, Vol 27, Iss 1 (2019)
El error de combinación léxica es muy frecuente en la enseñanza de español como lengua extranjera. A menudo tanto a alumnos como a profesores nos resulta difícil encontrar una explicación clara y concisa que justifique por qué en algunos casos
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https://doaj.org/article/ec20c05b8ace4ec1a50b4362049e5686
Autor:
Yelenny Molina-Jiménez
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 0, Pp 226-233 (2017)
This article is a direct contribution to the teaching of Spanish as a foreign language to solve problems of phonic character in the classroom. Having examined the concept of phonetic correction, investigated the impact of so-called foreign accent in
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https://doaj.org/article/9c4352ae88234008940d9338d457e4dd
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 0, Pp 99-117 (2016)
The results of the teaching of Spanish as second language to foreign students in ELE courses are analyzed, starting from recognizing the social impact for a better communicative and intercultural interaction during the exchanging with native speakers
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https://doaj.org/article/b078bef29a0042eca36569fa75360398
Autor:
Ben-Guerrero, Mariano
The objective of this work is to present a didactic proposal for the development of written abilities, working with a picture-book resource for children between 7 and 8 years of age who can speak Spanish as a heritage language and who also have an A2
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=reunir____es::4653d40e7921edb0c15dd45743f85ad7
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14949
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14949
Autor:
Álvarez-González, Claudia
The starting point of this master’s thesis is the reflection about the importance of sociocultural competence in communication, and, therefore, in language learning. This reflection caused a change in the consideration of this competence, which imp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=reunir____es::41a813b2794077f92617de0bd25ccb47
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14760
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14760