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pro vyhledávání: '"Enseñanza Remota"'
Autor:
Ruiz Miranda, Everardo1 everardo.ruizm@cessum.mx
Publikováno v:
Ikastorratza: e-Revista de Didáctica. 2024, Vol. 33, p89-108. 20p.
Publikováno v:
Perspectivas, Vol 9, Pp 211-227 (2024)
Los cambios, problemas, carencias y retos a los que docentes del mundo se expusieron al momento en que se declaró la pandemia por Covid-19 fueron múltiples. El cierre de las escuelas obligó a una transición abrupta de la modalidad presencial a un
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/017edd586f4e43c3af00e6e19bd2e8d5
Publikováno v:
CPU-e, Iss 39 (2024)
El objetivo del estudio es determinar las relaciones entre el bienestar socioemocional y el uso de la tecnología con la práctica pedagógica de docentes de escuelas públicas de secundaria en el Noroeste de México. Participaron 788 docentes, de lo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a775e44cd8104bb187c92ab6a9ef5960
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
El confinamiento por COVID-19 obligó a las universidades en México a adoptar la enseñanza remota de emergencia (ERE) para dar continuidad a la educación. En este trabajo se reportan los resultados de la primera de tres fases de una investigación
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/205f0976e1b0492f89953c9e8fec2358
Autor:
Everardo Ruiz Miranda
Publikováno v:
Ikastorratza.e-Revista de Didáctica, Vol 33, Pp 89-108 (2024)
The purpose of this study was to determine the factors associated with academic achievement in primary education during emergency remote teaching. For this purpose, a quantitative approach was used, with a non-experimental and cross-sectional design.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d519a94a7576436ba1cce37805fd0af7
Autor:
Reis Neuhold, Roberta dos1 roberta.neuhold@osorio.ifrs.edu.br, Olivato Pozzer, Márcio Rogério2 marcio.pozzer@osorio.ifrs.edu.br
Publikováno v:
Íconos. Revista de Ciencias Sociales. may-ago2023, Issue 76, p55-75. 21p.
Autor:
Bautista Jacobo, Alejandrina1 (AUTHOR) alejandrina.bautista@unison.mx, Quintana Zavala, María Olga2 (AUTHOR) olga.quintana@unison.mx, González Lomelí, Daniel3 (AUTHOR) daniel.lomeli@unison.mx
Publikováno v:
Apertura: Revista de Innovación Educativa. oct2023, Vol. 15 Issue 2, p54-73. 20p.
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 17, Iss 2 (2024)
La enseñanza del movimiento armónico simple (MAS) amortiguado es un reto pedagógico que requiere de estrategias adicionales para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los conceptos físicos y estructuras matemáticas asociadas, por lo qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/50a9f15654854e719499a44465ce1a0b
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 1 (2024)
Desde la COVID-19, la integración de herramientas y competencias digitales en la enseñanza superior ya es una realidad en todos los países. El objetivo de este estudio es analizar la percepción del profesorado (n = 88) y del alumnado (n = 487) de
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https://doaj.org/article/56a72a48c46d475aa96c8e2e66172953
Akademický článek
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