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pro vyhledávání: '"Enrique Gudín de la Lama"'
Autor:
Enrique Gudín de la Lama
Publikováno v:
Cuadernos de Historia Contemporánea, Vol 36, Iss 0, Pp 189-213 (2014)
In the terrible days of Annual, the defence of Nador was one of the episodes that aroused feelings of admiration because of its heroism. But Lieutenant Colonel Pardo Agudín went over requesting the Laureada to being prosecuted in a martial court, ba
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https://doaj.org/article/25c8bf17212349f3b27aa7fd52972da8
Autor:
Enrique GUDÍN DE LA LAMA
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 18, Iss 0, Pp 267-300 (2013)
During the first third of the 20th century, ten La Salle schools opened in Asturias. Most of them appeared in the Asturian coalfields, a region with a strong presence of active tradeunionism which, at the time, was trying to become strong regardless
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https://doaj.org/article/dfb60388c2234695b7c02d50d4f9fdd8
Autor:
Enrique Gudín de la Lama
Publikováno v:
Cabás, Vol 9, Iss 4, Pp 61-77 (2013)
(ES) Durante la guerra civil española Cantabria pasó un año en el bando del gobierno, antes de ser ocupada por las tropas franquistas. Durante ese año, los maestros fueron sometidos a un proceso depurativo. Cuando la provincia cambió de manos,
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https://doaj.org/article/dc384e8d44464904a97519fb86693bdf
Autor:
Enrique Gudín de la Lama, Jesús Gutiérrez Flores, Fernando Obregón Goyarrola, Enrique Menéndez Criado
Publikováno v:
Historia Actual On-Line, Vol 0, Iss 30, Pp 53-68 (2013)
Los mecanismos franquistas para llevar a cabo la depuración del magisterio se establecieron enseguida, sin embargo en Cantabria no se aplicaron hasta que se tomó la provincia, un año después de comenzada la guerra. Esa circunstancia implicó que,
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https://doaj.org/article/7f1499a3f609494599455bd794102aa5
Autor:
Enrique Gudín de la Lama, Jesús Gutiérrez Flores, Fernando Obregón Goyarrola, Enrique Menéndez Criado
Publikováno v:
Historia Actual On-Line, Vol 0, Iss 29, Pp 163-176 (2012)
La II República acometió la depuración del magisterio nada más estallar la guerra civil. En Cantabria se siguió el mismo proceso que en el resto del territorio republicano: la Dirección General de Educación elaboró una lista de maestros sanci
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https://doaj.org/article/bea04f5fadbc495fac65963999edb6fc
Autor:
Enrique Gudín de la Lama, Carmen Escribano Muñoz, Isabel Lasala Navarro, Susana Chávarri Pérez
Publikováno v:
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 26:289-309
INTRODUCCIÓN: se analizan en este estudio los tipos y el uso de las imágenes incluidas en los libros de texto españoles de Historia contemporánea de 1º de Bachillerato, y si plantean la enseñanza de la historia desde la perspectiva de educar el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::47ecda4301c93a67b1f25b57e54c5f2f
https://doi.org/10.30827/profesorado.v26i3.21203
https://doi.org/10.30827/profesorado.v26i3.21203
Publikováno v:
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación. ISBN: 9788413773025
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6c3a22a64a65e80e5c2ecf6a2267dec
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.9
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.9
Publikováno v:
Gudín de la Lama, Enrique ; Chávarri Pérez, Susana. Fotografía en el aula para el desarrollo del pensamiento histórico. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 37 2019: 19-36
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Universitat de València
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Hace unos años surgió un nuevo planteamiento didáctico fundamentado en el llamado pensamiento histórico o competencia histórica. La accesibilidad a multitud de archivos fotográficos de diferentes ámbitos y la facilidad que proporcionan las nue
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::966f1adc2068efe7a2ac7ffe9f352297
https://hdl.handle.net/10550/76259
https://hdl.handle.net/10550/76259
Autor:
Enrique Gudín de la Lama
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 3
History teaching and learning processes and History research methods are essentially the same as always; however, the arrival of new technologies has helped to widen and deepen both historical research and the development of certain aspects of the ac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::094e193b12764977f518a36eaffc84ec
https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v3.722
https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v3.722