Accompaniment Therapeutic School: a professional performance characterized by the 'between'

Autor: Nascimento, Verônica Gomes, Teixeira, Adrielle de Matos Borges, Spada, Aline de Almeida Santos, Dazzani, Maria Virgínia Machado

Publikováno v: Estilos da Clinica; v. 24 n. 3 (2019): A insustentável leveza da escola; 445-457
Estilos da Clinica; ##issue.vol## 24 ##issue.no## 3 (2019): A insustentável leveza da escola; 445-457
Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 24 N. 3 (2019): A insustentável leveza da escola; 445-457
Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 24 No. 3 (2019): The unbearable lightness of the school; 445-457
Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 24 No 3 (2019): A insustentável leveza da escola; 445-457
Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 24 Núm. 3 (2019): La insoportable levedad de la escuela; 445-457
Estilos da Clínica
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

O presente artigo tem o objetivo de apresentar a atuação do Acompanhamento Terapêutico Escolar (ATE), sendo esta uma prática crescente, no contexto brasileiro, a qual encontra-se associada ao processo de efetivação da inclusão escolar. Mas o q

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f10aa326a441e8aae93d072b49fa7121
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/144142