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学部・附属学校共同研究紀要. 45:135-145
本研究は，インクルーシブな視点に立ち，子どもたちが相互に関わりつながり合う活動を生み出し，多様性と協働を保障する授業を開発することを目的とする。その背景には，多様性の
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00043389
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Autor:
Takahashi, Nozomu, Enjoji, Sachiko, Chikurinji, Takeshi, Gondo, Atsuko, Terauchi, Daisuke, Moriyasu, Naomi, Nagayama, Hiroshi, Fukuda, Rintaro, Yoshizaki, Yuki
In this study, the authors aimed to develop lessons in which diversity and collaboration were ensured through children's cooperative involvement in a special class for students with intellectual disabilities. To bring out unique modes of expression f
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00049562
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本研究の目的は，児童一人ひとりの自発的な音楽表現を起点として音楽科の特性に応じた思考を発展させ，さまざまな音楽文化に能動的・主体的にかかわっていけるような，音楽科にお
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00037557
http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00037557
本研究の目的は,児童一人ひとりの自発的な音楽表現を起点として音楽科の特性に応じた思考を発展させ,さまざまな音楽文化に能動的・主体的にかかわっていけるような,音楽科における
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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00035844
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