Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Engenharia Didática de Formação"'
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 8 (2022)
O presente trabalho discute um viés histórico-epistemológico e matemático correlacionado a um conjunto de aproximadamente dez sequências numéricas recorrentes definidas como objeto de investigação em pesquisas desenvolvidas no Programa de Pó
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51e640b7ecf84fbe862811c9079030e6
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 11, Iss 01 (2022)
Durante a década de 80 os pressupostos da Engenharia Didática mantinha o auge das pesquisas acerca dos alunos e do ensino-aprendizagem. Não tardiamente, em 2009 na França, pesquisadores reconheceram que os professores precisavam ser inseridos no
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/806f89c2bae8479fb539aca82cb45484
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
O objetivo deste escrito foi apresentar dados parciais de uma investigação que trata do uso de Situações Didáticas Olímpicas (SDO) para o ensino de geometria plana. Destacamos que esses Problemas Olímpicos (PO), os quais possibilita o aluno ag
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8319235d44e649a2abb3da2a55b8f841
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
Este artigo trata-se de um trabalho de pesquisa que surgiu da necessidade de motivar e formar futuros professores de Matemática à trabalharem com problemas de olimpíadas em suas aulas e instigarem o espírito investigativo de seus alunos. Para iss
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f07ab5612f447d19b775d77c64f4964
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática; v. 8 (2022): Fluxo Contínuo; 1-23
Revista de História da Educação Matemática
Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat)
instacron:SBHMAT
Revista de História da Educação Matemática
Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat)
instacron:SBHMAT
O presente trabalho discute um viés histórico-epistemológico e matemático correlacionado a um conjunto de aproximadamente dez sequências numéricas recorrentes definidas como objeto de investigação em pesquisas desenvolvidas no Programa de Pó
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f264c5ba2585cccfc595fbb60f3568c0
http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/478
http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/478
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 58-72
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 11 n. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 58-72
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 11 Núm. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 58-72
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 11 n. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 58-72
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 11 Núm. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 58-72
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Durante a década de 80 os pressupostos da Engenharia Didática mantinha o auge das pesquisas acerca dos alunos e do ensino-aprendizagem. Não tardiamente, em 2009 na França, pesquisadores reconheceram que os professores precisavam ser inseridos no
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26cf3883dbd59c121dd56b4e39984aad
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/10369
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/10369