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pro vyhledávání: '"Enfoque narrativo"'
Autor:
Gladys Noemí Cañueto
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 7, Iss 2 (2023)
En el presente artículo retomo algunos tramos de mi tesis doctoral “El pensamiento histórico en las buenas prácticas de enseñanza de la historia en el nivel secundario. Un estudio interpretativo en escuelas municipales de Mar del Plata”, con
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https://doaj.org/article/e4ca3d9be6c04d6e95529672d0299de2
Autor:
Oscar Vergara
Publikováno v:
Oñati Socio-Legal Series, Vol 12, Iss 4 (2022)
El objeto de este trabajo y su aportación más específica es abordar el problema de la gestación subrogada por medio de una perspectiva narrativa. Con ello se quiere contribuir al debate sobre la oportunidad o inoportunidad de su institucionalizac
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https://doaj.org/article/3532e908e89d4174967a0d9e159b9fa4
Autor:
Ayciriet, Federico Manuel
Publikováno v:
RepHipUNR (UNR)
Universidad Nacional de Rosario
instacron:UNR
Universidad Nacional de Rosario
instacron:UNR
La tesis aborda los procesos comunicativos que tienen lugar en el entorno virtual del ISFD Almafuerte de la ciudad de Mar del Plata y atiende de manera específica los criterios y las intencionalidades que lxs docentes ofrecen en sus testimonios para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::71002fff023ac5e70130fd369d9d5143
Publikováno v:
Mundos Plurales-Revista Latinoamericana de Políticas y Acción Pública; Vol. 9 Núm. 2 (2022): Revista Latinoamericana de Políticas y Acción Pública
Revista Mundos Plurales
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
instacron:FLACSO
Revista Mundos Plurales
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
instacron:FLACSO
El libro “The Science of Stories”, es una compilación que tiene dos propósitos: uno, presentar de forma estructurada el enfoque Narrativo de Políticas o NPF (acrónimo en ingles Narrative Policy Framework) y, dos, presentar la evidencia de su
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f9b3be7cf7e186c7e651fd5ea468b269
https://revistas.flacsoandes.edu.ec/mundosplurales/article/view/5557
https://revistas.flacsoandes.edu.ec/mundosplurales/article/view/5557
Autor:
Concetta Russo
By exploring the metamorphosis of the Cuban labor market, and in particular the narratives of new workers in the private sector, the author participates in the ongoing debate on the social transformations detectable in post-socialist countries. She p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4cf3b6b540c424c87b9471a25766d21d
Autor:
Ángela María Estrada Mesa
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, Vol 4, Pp 119-137 (2012)
con base en una fuerte base etnográfica este trabajo expone una crítica teórica que busca problematizar la suficiencia de la inclusión de lo otro, de la diferencia, como fuente de estrategias transformadoras de las instituciones sociales y de la
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https://doaj.org/article/f9147cffc5e84288a5d8058e33ecb3e7
Autor:
Héctor Ramírez
Publikováno v:
Proceedings, Vol 2, Iss 21, p 1327 (2018)
Este trabajo expone las reflexiones en torno a una propuesta de intervención que pretende brindar herramientas a los profesionales de la orientación escolar en el desarrollo de su práctica, estuvo enmarcado dentro de la modalidad investigación-in
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https://doaj.org/article/fadbadfca42048058ef5258ffa6f4612
Autor:
Manuel Moyano
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 32, Pp 283-302 (2009)
El presente ensayo se propone llevar a cabo un análisis de urgencia sobre los primeros meses de trabajo de un orientador educativo novel en un Instituto de Educación Secundaria. La metodología utilizada ha sido la descripción de diferentes experi
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https://doaj.org/article/222d7c21f7164b1f98b01226179ebc64
Publikováno v:
Folios, Issue: 55, Pages: 100-89, Published: 22 JUL 2022
Resumen Este artículo surge de la investigación Experiencias descentralizadas de formación docente desde un enfoque biográfico-narrativo, llevado a cabo en la Normal Superior del Municipio de Abejorral, Antioquia, durante el año 2019, la cual tu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::739993165b37aa0b2e47a0e38916b447
https://doi.org/10.17227/folios.55-12344
https://doi.org/10.17227/folios.55-12344
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 17, Iss 1 (2015)
La plena participación de los y las estudiantes es un aspecto clave de la inclusión educativa, y sin embargo, son pocos los estudios que aborden esta dimensión de la inclusión desde la perspectiva de los estudiantes. El presente artículo se prop
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https://doaj.org/article/0f879ba35f704008a45be7fd3628912b