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pro vyhledávání: '"Eneida Oto Shiroma"'
Autor:
Eneida Oto Shiroma, Bruno Augusto Olsk
Publikováno v:
Revista de Políticas Públicas, Vol 26, Iss 1, Pp 62-82 (2022)
The aim of this article is to analyze ECLAC’s developmental project in its three different phases, focusing on its premises about the State’s role and its consequences on public policies. Based on the historical materialism, theoretical research
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https://doaj.org/article/db9672792fe44b15b5e733c2d9eadb62
Publikováno v:
Roteiro, Vol 47 (2022)
O objetivo deste artigo é discutir as concepções de desenvolvimento predominantes no Brasil em três momentos históricos: o desenvolvimentismo de meados do século XX, o neodesenvolvimentismo no início do século XXI e, mais recentemente, o Dese
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https://doaj.org/article/663a824b014546a28bc943bc97260449
Autor:
Patrícia de Souza, Eneida Oto Shiroma
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 20, Iss 42 (2022)
Este artigo analisa a Agenda 2030, discutindo os interesses e a crescente ingerência de organizações privadas na educação pública. Destaca a centralidade das contrarreformas para que o capital atinja seus objetivos atuando junto ao Estado educa
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https://doaj.org/article/aa5515dd7fe448cca1ba7c146812c9a8
Autor:
Eneida Oto Shiroma
Publikováno v:
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 5, Pp 1-22 (2020)
This paper discusses the regional policy networks relevance for studies about the international local agendas alignment. The reform isomorphism adopted in different countries led us to research the borrowing policies phenomenon. We investigated an ex
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https://doaj.org/article/b7bf5a0bd3ed4a8793e8867a043cf52b
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 18, Iss 37 (2020)
O Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) visa à concessão de uma equivalência à Retribuição por Titulação para fins de remuneração dos docentes do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Com base no método material
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https://doaj.org/article/034dc64f6b8547d096a1ab834e208eea
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp1 (2020)
O objetivo deste artigo é analisar as propostas anunciadas na Agenda 2030 relativas à implementação do chamado desenvolvimento sustentável. A partir da análise dos documentos: Transformando Nosso Mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sust
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https://doaj.org/article/7834cfa912b74d7a9702a9c47451317b
Publikováno v:
Roteiro, Vol 44, Iss 3 (2019)
O presente artigo aborda o projeto de Educação sustentado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento, alguns aspectos da sua história, organização interna e contratos no Brasil. A análise desenvolveu-se a partir de um amplo corpus documental,
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https://doaj.org/article/cc696bfca63d4ae0801b386300696c5b
Autor:
Olinda Evangelista, Eneida Oto Shiroma
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 10, Iss 20, Pp 314-341 (2015)
A metáfora da “encruzilhada” foi usada por Fernando de Azevedo, nos anos de 1920, para obscurecer os diferentes interesses de classes sob o litígio “tradicionais e renovadores” e definir o sentido burguês da escola pública. A encruzilhada
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https://doaj.org/article/24e3e9d9e46446638a501b712ba79bb4
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 19, Iss 56, Pp 165-180 (2014)
Esta investigación plantea, desde una concepción crítica, las implicaciones del discurso de autoayuda en la formación de un nuevo tipo de trabajador, mediante la explicación de su papel en la construcción de hegemonía. Se estudian los fundamen
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https://doaj.org/article/01a306b41b0f4a7da68180aeea67c432
Autor:
Eneida Oto Shiroma, Olinda Evangelista
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 29, Iss 1, Pp 127-160 (2011)
Neste artigo discuti-se a avaliação e responsabilização pelos resultados educacionais nas políticas para professores entendendo-as como eixos que pretendem instituir novos modos de governar a educação. Por meio da consulta a documentos naciona
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https://doaj.org/article/1e713d4728ef45d08a60226e4e754900