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Publikováno v:
Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, Vol 14, Iss 7, Pp 49-55 (2016)
Given the up- dated international difficulties in the completion of studies process, theoretical and practical studies developed in this field are surprisingly scarce. Particularly, there has been a limited quantity of students that support their dip
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https://doaj.org/article/b077717cba8e4690baf1a9553a7fb3b3
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 6, Iss 3, Pp 17-36 (2016)
Resumen Se revela como resultado la lógica de la dinámica epistémico- participativa en el proceso de armonización curricular, entendido como construcción curricular contextualizada mediante un proceso praxiológico. Este proceso se ejemplific
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https://doaj.org/article/a913978059fa45c087fb585790800901
Publikováno v:
Revista Científica Ciencia y Tecnología, Vol 17, Iss 13 (2017)
Dadas las dificultades en el proceso de culminación de estudios en Educación Superior, los estudios teóricos y prácticos desarrollados resultan sorprendentemente escasos. Históricamente, ha existido una limitada cantidad de estudiantes que suste
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https://doaj.org/article/f4cf29a08f9145ab810357df2d2b908e
Autor:
José Manuel Benítez García, Eneida Catalina Matos Hernández, Bernardo Jeffers Duarte, Lorna Cruz Rizo
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 4, Iss 2, Pp 41-54 (2013)
For the professional's formation needed by society in this XXI century, we do emphasize in a professional that stands out as person and a reflexive being in his technical, cultural and physical training, hence, in this article, attention is focused i
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https://doaj.org/article/a5fa8c5f76e346da9407382d0fa4f71a
Publikováno v:
Transformación, Vol 8, Iss 1, Pp 10-19 (2011)
La sistematización de experiencias de las autoras como gestoras del proceso de formación doctoral en Ciencias Pedagógicas, les ha permitido proponer el Taller de Socialización, como alternativa válida para la valoración científica de investiga
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https://doaj.org/article/712b4d89c1f74694a4a68e2b86edd450
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 2, Iss 1, Pp 101-112 (2011)
Logic in pedagogical investigation is reveled, as an expression of the axiological and cultural formation of the subject from the systematizing, structuring process and epistemological and methodological generalization of the educative research objec
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https://doaj.org/article/b003f71c5c954c898e57160684224af3
Publikováno v:
Portal de la Ciencia. 4:113-123
La enseñanza en línea ha devenido como una alternativa para la educación presencial. Este artículo tiene como objetivo analizar las relaciones esenciales de la enseñanza online; para lo cual se desarrolló una investigación descriptiva con enfo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::89139264940142684edd3edbb535bbc3
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i1.343
https://doi.org/10.51247/pdlc.v4i1.343
Publikováno v:
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores.
El artículo conceptualiza el proceso enseñanza-aprendizaje del idioma inglés con fines didácticos. Desde un diagnóstico de su estado actual en la Universidad de Guayaquil y su sistematización teórica, se precisó el problema científico: fragm
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b0b3df49e674edaed533b2b12abc30d
https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i3.2640
https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i3.2640
Autor:
Lic. Marcell Arrate-Bayfield, Dra. C. Lorna Cruz-Rizo, Dra. C. Eneida Catalina Matos-Hernández
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 128, Pp 310-320 (2015)
Se presentan los fundamentos teóricos del Modelo de la dinámica interlingüística de la investigación científica, lo que permite argumentar, posteriormente, sus movimientos esenciales. El modelo teórico que se propone, desde una perspectiva de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::291cc4e4a34b58b2bba5497f6a01e4bb
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/161
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/161
Autor:
Lic. Marcell Arrate-Bayfield, Dra. C. Lorna Cruz-Rizo, Dra. C. Eneida Catalina Matos-Hernández
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 127, Pp 94-105 (2015)
A partir de un diagnóstico realizado en la Universidad de Oriente a profesionales- investigadores, emergieron insuficiencias en su formación investigativa, relacionadas con el dominio de las lenguas extranjeras. Se realizó, entonces, una caracteri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::98d947d3b82bdaadcf1051337d9f951a
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/189
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