Výsledky vyhledávání - "Encarna Bas-Peña"

Akademický článek

Profesionalización y ámbitos profesionales de la Educación Social: formación en género desde la universidad

Autor: Victoria Pérez-de-Guzmán, Encarna Bas-Peña, Juan Francisco Trujillo Herrera

Publikováno v: Saber & Educar, Vol 0, Iss 22, Pp 34-43 (2017)

Este trabajo realiza un breve recorrido por la Educación Social en España, para mostrar que desde sus orígenes, como titulación universitaria, se establecen ámbitos concretos de intervención socioeducativa, de las personas que ejercerán esta n

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f8f015bcad9d4d6789155d71aeb827fb

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Educación Superior, competencias transversales y género: validación de un cuestionario

Autor: Encarna Bas-Peña, Elvira Ferre Jaén, Antonio Maurandi López

Publikováno v: Revista de Humanidades, Iss 31 (2017)

Resumen: El trabajo se centra en las competencias éticas (transversales) y de género, en los grados de Educación de las universidades públicas españolas, que han participado en el Proyecto de Innovación Educativa (PIE13-002), obtenido en convoc

Externí odkaz: https://doaj.org/article/31ab26a258f64ada8238409d57b0f049

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Contribución de la lectura a la formación en género en el Grado de Educación Social: Estudio descriptivo y censal. Contribution of reading to gender training in the Social Education Degree: census and descriptive research

Autor: Encarna Bas-Peña, Victoria Pérez-de-Guzmán, Motserrat Vargas-Vergara

Publikováno v: Ocnos, Vol 12, Pp 129-148 (2014)

Este artículo recoge la investigación realizada sobre la contribución de la lectura a la formaciónen género del alumnado del Grado de Educación Social. La investigación incluye las universidades españolas (29 públicas y 7 privadas). Se ha re

Externí odkaz: https://doaj.org/article/59a927ce43ec4138ad9ed5e2f4726539

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Social Education and Gender

Autor: Encarna Bas-Peña

Publikováno v: Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 23, Pp 13-20 (2013)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3ed8620ae1414ef19355ae62c317b4cc

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Relación entre competencia matemática y competencia lectora de docentes en formación, con perspectiva de género

Autor: Lucía Mirete, Encarna Bas-Peña, Javier J. Maquilón

Publikováno v: Aula Abierta. 52:53-60

Las competencias lectora y matemática son necesarias para alcanzar la realización y desarrollo personal. El objetivo del estudio ha sido evaluar, con una perspectiva de género, las competencias matemática y lectora de futuros docentes de Educaci�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4bd316ef9dd78c7220ee2a51e8f6eb6
https://doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.53-60

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La formación inicial del profesorado en prevención y detección de la violencia de género: universidades españolas y universidades de prestigio internacional

Autor: Tatiana Santos Pitanga, Encarna Bas Peña, Pilar Iranzo García

Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 26, Iss 1, Pp 25-39 (2012)

RESUMEN Los resultados de la investigación "incidencia de la Ley i ntegral contra la Violencia de Género en la Formación i nicial del p rofesorado", evidencian que no se está llevando a cabo formación obligatoria específica sobre prevención y

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f4f0883b49324afaba70596d940fdcc1

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IGUALDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN SOCIAL ESCOLAR

Autor: Encarna Bas-Peña, Vicenta Rodríguez Martín

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::52e30f5aaa29739b1838a272b971a281
https://doi.org/10.2307/j.ctv2fq549c.14

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Políticas educativas y formación en género en el grado de maestro y maestra de educación infantil, de las universidades españolas

Autor: Encarna Bas-Peña, Sara Celorrio Moreno, Victoria Pérez-de-Guzmán

Publikováno v: DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname

El objetivo de esta investigación es conocer la inclusión de la formación en género en los planes de estudio del Grado de Maestro y Maestra en Educación Infantil, de las universidades españolas (públicas y privadas). La investigación presenta

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bbeb448105f51ce506f33060b8a9a10d
http://hdl.handle.net/10201/111101

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Profesionalización y ámbitos profesionales de la Educación Social: formación en género desde la universidad

Autor: Encarna Bas-Peña, Victoria Pérez-de-Guzmán, Juan Francisco Trujillo Herrera

Publikováno v: Saber & Educar, Vol 0, Iss 22, Pp 34-43 (2017)
Saber & Educar; n. 22 (2017): Desafios contemporâneos da Educação Social na América Latina e na Europa: diálogos entre prática e teoria; 34-43
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ec13b50c9ed4e9be02746f834ef0e21
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/267

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Contribución de la lectura a la formación en género en el Grado de Educación Social: Estudio descriptivo y censal

Autor: Montserrat Vargas-Vergara, Encarna Bas-Peña, Victoria Pérez-de-Guzmán Puya

Publikováno v: Ocnos, Iss 12 (2014)
Ocnos, Iss 12, Pp 129-148 (2014)

Este artículo recoge la investigación realizada sobre la contribución de la lectura a la formación en género del alumnado del Grado de Educación Social. La investigación incluye las universidades españolas (29 públicas y 7 privadas). Se ha r

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c1803850447c97d08031871fde0c6d24
https://doi.org/10.18239/ocnos_2014.12.07

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