Um dispositivo de intervenção com professores de Centros de Estudos de Línguas (CEL): o trabalho de ensino do francês em debate

Autor: Emily Caroline da Silva, Eliane Gouvêa Lousada

Publikováno v: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 40, Iss 2 (2024)

RESUMO Este artigo objetiva descrever o dispositivo de intervenção formativa baseado na análise das práticas realizado com um grupo de professores de francês de Centros de Estudos de Línguas (CEL) da rede pública de ensino do Estado de São Pa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/07ff121ebf624d87b947c49ef725e7f1

O plano de estudos: um gênero textual acadêmico para pleitear intercâmbio

Autor: Emily Caroline da Silva, Eliane Gouvêa Lousada

Publikováno v: Horizontes, Vol 32, Iss 1 (2014)

Este artigo insere-se dentro de duas problemáticas atuais e paralelas: por um lado, a da internacionalização das universidades brasileiras e, por outro, a da escrita em meio acadêmico. Com o intuito de contribuir para a expansão de pesquisas foc

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b65d3530790f4446865439d3ba2d5a6a

Gêneros orais e ensino de línguas: propostas de pesquisa e dispositivos didáticos

Autor: Suélen Maria Rocha, Juliana de Oliveira Gimenez, Flávia Herédia Miotto, Emily Caroline da Silva, Flavia Fazion, Weslen Fonseca, Jocilene Santana Prado, Hyanna Medeiros, Juliana Camargo Mariano, Micaela Tourné Echenique, Aline Diaz Reato, Andressa Villagra, Monique A. P. Almeida, Bruno Alves Pereira, Jaci Brasil Tonelli, Flávia de Araújo Costa, Luzia Bueno, Tânia Guedes Magalhães

O conjunto de trabalhos aqui reunidos mostra como o campo da didática do oral é necessário, rico e aporta novidades importantes. A primeira delas é o esforço coletivo em engenharia didática para desenhar novos projetos de pesquisa que partem si

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::64235d3bbd269a4d77d76510d9fd26e2
https://doi.org/10.29327/5229026

A TELECOLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES BRASILEIROS E ESTUDANTES CANADENSES

Autor: Eliane Gouvêa Lousada, Emily Caroline da Silva, Aline Hitomi Sumiya

Publikováno v: Revista de Letras. 2

Este artigo apresenta um dispositivo de formação de professores sobre a temática da avaliaçãoem língua segunda / estrangeira que foi implementado em um contexto de telecolaboração de umadisciplina de graduação, envolvendo uma professora can

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::189e6cbbc30256d931114e8d5db1229a
https://doi.org/10.36517/revletras.41.2.8

The Teaching of Oral Presentation in French and its Contribution to Academic Literacy and to The Multilingualism in Science

Autor: Emily Caroline da Silva, Eliane Gouvêa Lousada, Ana Paula Silva Dias

Publikováno v: Linha D'Água, Vol 33, Iss 2 (2020)
Linha D'Água; v. 33 n. 2 (2020): Gêneros, tecnologia e multimodalidade: perspectivas para o ensino-aprendizagem de línguas e para a formação de professores; 161-188
Linha D'Água
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)

No contexto da internacionalização das pesquisas nas universidades, este artigo apresenta parte dos resultados de um curso sobre o ensino de gêneros textuais da esfera acadêmica em francês. Com base nos pressupostos teóricos do Interacionismo S

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c18440218ad4e2644e03ccac8f63d48d
http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/166748