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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 4, Pp 1-10 (2005)
En años recientes ha existido la tendencia hacia un enfoque estratégico del proceso de enseñanza-aprendizaje en general y de las lenguas extranjeras en particular. En el presente artículo se presentan algunas valoraciones teóricas con relación
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/193a1ee0207f4e9e8eab2c59c7ff1411
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 4, Pp 1-10 (2005)
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 36 Núm. 4 (2005): Número especial; 1-10
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 36 Núm. 4 (2005): Número especial; 1-10
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 36 Núm. 4 (2005): Número especial; 1-10
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 36 Núm. 4 (2005): Número especial; 1-10
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 36 Núm. 4 (2005): Número especial; 1-10
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 36 Núm. 4 (2005): Número especial; 1-10
En años recientes ha existido la tendencia hacia un enfoque estratégico del proceso de enseñanza-aprendizaje en general y de las lenguas extranjeras en particular. En el presente artículo se presentan algunas valoraciones teóricas con relación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8648891234653635b9b83529bc3bbc4
https://rieoei.org/RIE/article/view/2807
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