Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Emilia Ferreiro"'
Autor:
GERALDO EUSTÁQUIO MOREIRA
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 31, Pp 30-45 (2014)
O presente artigo integra-se, epistemologicamente, no âmbito da Educação em geral e, em termos mais restritos, alicerça-se nas proposições da piagetiana Emília Beatriz Maria Ferreiro Schavi sobre o construtivismo e os processos de alfabetizaç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39790f65ca0442339caefb8fa66081fe
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Fernanda Cargnin Gonçalves
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 10, Iss 18, Pp 68-74 (2008)
This article aims to show the difficulty of understanding the theory of Emilia Ferreiro by teachers from first grade at a school of public municipal city of Florianopolis / SC. It presents the theory of real Ferreiro described in his book "Psicogêne
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/08a7deb3a376451cad367ea7577cde72
Autor:
Anacleto, Julia Maria Borges
O presente trabalho investiga acerca do papel do outro no processo de aquisição da escrita pela criança. Emilia Ferreiro inaugurou uma abordagem da aquisição da escrita tendo como referência a teoria construtivista piagetiana. Suas pesquisas ti
Publikováno v:
Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra
instname
instname
El proceso de alfabetización y el de lectoescritura son esenciales para formar ciudadanos libres e integrados en la comunidad y en la sociedad. Para conseguir llevar a cabo ambos procesos, es imprescindible contar con el material adecuado para instr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::654d211530b61998edbab335d9dd235e
https://hdl.handle.net/10171/57908
https://hdl.handle.net/10171/57908
Autor:
Spetebroot, Sandrine
Publikováno v:
Sciences de l'Homme et Société. 2018
À partir de sa représentation de l'écrit et en étant au plus proche de sa « zone proximale de développement », comment amener l'élève de CP à être capable d'encoder des mots ?
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::3613061c7a970d00b78894bb376d15d7
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02002571/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02002571/document
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Éducation et didactique. :63-97
Demander à de jeunes enfants d’écrire un énoncé qui n’a pas fait l’objet d’un enseignement préalable, c’est les placer dans une situation où ils n’ont d’autre choix que de produire un graphisme à partir de ce qu’ils pensent êt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac3be5dc38a75673ad3c76191ddc6012
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.576
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.576
Autor:
Gonçalves, Fernanda Cargnin
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 10, Iss 18, Pp 68-74 (2008)
Zero-a-Seis; v. 10 n. 18 (2008): ZERO-A-SEIS (JUL./DEZ. 2008); 68-74
Zero-a-seis
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Zero-a-Seis; v. 10 n. 18 (2008): ZERO-A-SEIS (JUL./DEZ. 2008); 68-74
Zero-a-seis
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
This article aims to show the difficulty of understanding the theory of Emilia Ferreiro by teachers from first grade at a school of public municipal city of Florianopolis / SC. It presents the theory of real Ferreiro described in his book "Psicogêne
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5ea414d8836fa6205164f0ecdd6c721c
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/8307
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/8307
Autor:
Julia Maria Borges Anacleto
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
O presente trabalho investiga acerca do papel do outro no processo de aquisição da escrita pela criança. Emilia Ferreiro inaugurou uma abordagem da aquisição da escrita tendo como referência a teoria construtivista piagetiana. Suas pesquisas ti