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Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 7 (2021)
O presente artigo tem por objetivo discutir o sentido de fração manifestado pelo coletivo de professores denominado Grupo da Segunda, em dois cenários suscitados na própria formação. O primeiro cenário se refere às questões de fração prese
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https://doaj.org/article/0842728316a44fb2bddc649604c4a6ca
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2 (2021)
Neste artigo, temos o objetivo de apresentar uma reflexão de natureza filosófica sobre os usos da expressão modelo matemático por meio de uma análise de diferentes práticas em que o uso de modelos matemáticos entra em ‘cena’ quando conside
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https://doaj.org/article/959cedc384df480cb68ad86a1b3b65bc
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 5, Iss 1 (2014)
Neste artigo, argumentamos sobre as diferenciações da linguagem em atividades de Modelagem Matemática e como essas diferenciações conduzem a caracterizações nos Três Mundos da Matemática, da teoria de David Tall. As análises apresentadas es
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https://doaj.org/article/ad2f527aa59c42578571f1111f93271a
Autor:
Emerson Tortola
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
O uso da modelagem matemática como uma alternativa pedagógica para o ensino e a aprendizagem de matemática oferece aos alunos e professores a oportunidade de promover discussões e reflexões acerca de conceitos matemáticos a partir de seus usos
Reflexões a respeito do uso da modelagem matemática em aulas nos anos iniciais do ensino fundamental
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 94, Iss 237, Pp 619-642
As discussões sobre o uso da modelagem matemática têm revelado que atividades desse tipo podem atender a interesses e necessidades da formação matemática dos estudantes na contemporaneidade - no que diz respeito à avaliação da aprendizagem d
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https://doaj.org/article/6da3e666b74e42fcb64113ba9d1f2fa2
Autor:
Emerson Tortola
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
O desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática tem se configurado como uma alternativa pedagógica que pode potencializar o processo de ensino e aprendizagem de Matemática, uma vez que favorece a interação entre linguagem matemática e d
Autor:
Emerson Tortola, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Tatiane Cristine Pessoa, Marina Cunha Ferreira Gaioto
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 12:415-440
Este artigo tem como objetivo evidenciar conhecimentos dos alunos na relação entre a ação e a produção de signos na proposição e resolução de problemas matemáticos, pautados em temáticas de suas realidades e de seus interesses. Consideran
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática. 37:168-193
Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar resultados de uma pesquisa em que evidenciamos como professores em formação continuada (res)significam o modo como ensinam a partir da implementação de uma atividade de modelagem matemática. Subsidi
Publikováno v:
Educere et Educare. 17:142-167
Neste artigo apresentamos resultados parciais de uma pesquisa de mestrado em que em que evidenciamos saberes de um trio de professoras em formação continuada ao planejarem uma prática com modelagem matemática a ser implementada em uma turma do En
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 11:518-541
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Mestrado Profissional cujo objetivo foi investigar as aprendizagens e as contribuições de um curso de formação continuada para a prática pedagógica de professoras que atuam nos anos iniciai