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Autor:
Alessandra Batista de Godoi Branco, Emerson Pereira Branco, Lilian Fávaro Algrâncio Iwasse, Lucila Akiko Nagashima
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 14, Iss 29, Pp 345-363 (2019)
No contexto da Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), este estudo qualitativo busca analisar, sustentado em pesquisa documental e bibliográfica, o processo de instituição dessas mudanças, com o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ad6dc18c31fd41018d078b97217fc95e
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 3 (2021)
Este artigo aborda o contexto de elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em consonância com a Reforma do Ensino Médio, sob o aporte jurídico da Lei Nº 13.415/2017. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, pautada em análise b
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/82966b3ce8974734b9dbf0f211cd1adb
Publikováno v:
PARADIGMA. :17-37
A avaliação em larga escala é uma realidade na educação pública brasileira desde a década de 1990 do século XX, nesse sentido o presente artigo oferece reflexões acerca da avaliação em larga escala enquanto instrumento orientador das polí
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::06873b7cbb721d1072e2b971bdb4575e
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p17-37.id1169
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p17-37.id1169
EDUCACIÓN REMOTA: POSIBILIDADES Y DESAFÍO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LA PANDEMIA COVID-19
Autor:
Emerson Pereira Branco, Gisele Adriano, Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse, Alessandra Batista de Godoi Branco
Publikováno v:
PARADIGMA. :193-218
O presente estudo aborda o ensino remoto desenvolvido pelas escolas brasileiras durante a suspensão das aulas presenciais em virtude da pandemia da COVID-19. O artigo está pautado em revisões bibliográficas e documentais. Apresenta as possibilida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f3deb2d39035474b688df80f9b5ab17a
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p193-218.id1101
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p193-218.id1101
Publikováno v:
Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas. 6:01-20
Jean-Jacques Rousseau, historicamente considerado um dos maiores intelectuais do século XVIII, deixou um legado de obras que envolvem diferentes áreas, como a política, a educação, a sociedade, as artes, entre outras. Nesse sentido, por meio de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e383e81db450d5df766e716d440ed163
https://doi.org/10.29280/rappge.v6i01.9156
https://doi.org/10.29280/rappge.v6i01.9156
Autor:
Emerson Pereira Branco, Alessandra Batista de Godoi Branco, Gisele Adriano, Cleverson Cirino Coelho da Silva
Publikováno v:
Revista Valore. 6:546-562
O presente estudo se refere a uma pesquisa qualitativa e quantitativa que abordou a gestão escolar, a infraestrutura e os aspectos pedagógicos de um grupo de 45 escolas da região noroeste do Paraná no ano de 2019. O Censo Escolar realizado pelo I
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d9e61c5e7aee5ce3e4a98aa509cc0974
https://doi.org/10.22408/reva602021830546-562
https://doi.org/10.22408/reva602021830546-562
Publikováno v:
INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 13
A formação de professores apresenta especificidades conforme o contexto histórico-social, nível e etapa de atuação. A trajetória do curso normal/magistério é marcada por instabilidade, retrocessos, rupturas e transformações. Nesse contexto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b2ffe61544730f417f59155e0abc3f48
https://doi.org/10.26514/inter.v13i38.5324
https://doi.org/10.26514/inter.v13i38.5324
Autor:
Alessandra Batista de Godoi Branco, Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse, Emerson Pereira Branco, Gisele Adriano
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação. 15:133-155
Este artigo apresenta considerações sobre evasão e abandono escolar na educação básica a partir de revisão bibliográfica e documental. Considera fatores intra e extra escolares associados à desistência dos alunos. A análise permitiu eviden
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b3be8c6a47f8e6b554766bd3e6635710
https://doi.org/10.20500/rce.v15i34.34781
https://doi.org/10.20500/rce.v15i34.34781
ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LAS POSIBLES INFLUENCIAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE CIENCIAS
Publikováno v:
PARADIGMA. :28-52
En este artículo proporcionamos un análisis crítico del proceso de enseñanza y aprendizaje de Ciencias en Brasil. El análisis se basa principalmente en las especificidades de la enseñanza de las Ciencias que, debido a su carácter epistemológi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3960e4d9476f8e3bfc171d9301a6257d
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.0.p28-52.id985
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.0.p28-52.id985
Autor:
Alessandra Batista de Godoi Branco, Shalimar Calegari Zanatta, Lucila Akiko Nagashima, Emerson Pereira Branco
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação. 15:196-215
Esta pesquisa qualitativa, com análise documental e de dados e revisão de literatura apresentou conceitos e concepções sobre o letramento científico (LC) e analisou como é apresentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A referida Base ap
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::85eb0074ce41316a10e3e8414582cf8c
https://doi.org/10.20500/v15i33.32073
https://doi.org/10.20500/v15i33.32073