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Akademický článek
Outlier stock and Northern Nigeria’s convergence zones
Autor: Ronald P. Schaefer, Francis O. Egbokhare
Publikováno v: Journal of African Languages and Literatures, Vol 1, Iss 2020, Pp 62-88 (2020)
We undertake a two-step inquiry relative to Northern Nigeria’s convergence zones. Initially we compare West Benue Congo’s Edoid language Emai to linguistic features assigned these zones. This provides an affinity quotient for Emai relative to eac
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9f18f782ba0143c892e0c7ca684556de
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Akademický článek
O Projeto EMAI na Percepção de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: problematizando a questão da autonomia docente
Autor: Augusta Teresa Barbosa Severino, Renata Cristina Geromel Meneghetti
Publikováno v: Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumo: Este artigo tem como objetivo evidenciar as percepções dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a utilização do material do projeto Educação Matemática nos Anos Iniciais - EMAI - quanto à a
Externí odkaz: https://doaj.org/article/c6a965dc2ecc425bb4256dbe5b1ab07d
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Akademický článek
On Emai's causative motion parameters.
Autor: Schaefer, Ronald P., Egbokhare, Francis O.
Publikováno v: Journal of African Languages & Linguistics. 2002, Vol. 23 Issue 1, p63. 14p.
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A medida de comprimento nos documentos curriculares: uma análise da introdução desse conteúdo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Autor: Martins Marciliano, Angela Maria, Garcia Silva, Angelica da Fontoura
Publikováno v: Educação Matemática em Revista; v. 27 n. 77 (2022): out./dez.; 43-57
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
This article aimed to analyze the indications in the curriculum for the introduction of the measurement of length in the Initial Years based on Clements and Stephan. Of a bibliographic/documentary nature, the research sought to relate this insertion
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8b621f3710bd2512892d517e4ec47afb
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/2894
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Akademický článek
O currículo de matemática nos anos iniciais e o grupo de Educação Matemática do Projeto EMAI de São Paulo
Autor: Emerson de Souza Silva, Renata Prenstteter Gama
Publikováno v: Revista de Educação Matemática, Vol 14, Iss 16 (2017)
Esse trabalho busca compreender a construção do currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir da compreensão dos docentes frente a um novo currículo prescrito e suas transformações nas práticas pedagógicas. Para a construção
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a32052e4343e4befb50087fad853c640
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The EMAI Project in the Perception of Teachers who Teach Mathematics in the Early Years of Elementary School: problematizing the question of teacher autonomy
Autor: Severino, Augusta Teresa Teresa Barbosa Barbosa, Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Publikováno v: Ciência & Educação (Bauru), Volume: 27, Article number: e21026, Published: 30 JUL 2021
Resumo: Este artigo tem como objetivo evidenciar as percepções dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a utilização do material do projeto Educação Matemática nos Anos Iniciais - EMAI - quanto à a
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::8000308aed561ad35c672fdf0aef3d38
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132021000100225&lng=en&tlng=en
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Outlier stock and Northern Nigeria’s convergence zones
Autor: Schaefer, Ronald P., Egbokhare, Francis O.
Publikováno v: Journal of African Languages and Literatures, Vol 1, Iss 2020, Pp 62-88 (2020)
We undertake a two-step inquiry relative to Northern Nigeria’s convergence zones. Initially we compare West Benue Congo’s Edoid language Emai to linguistic features assigned these zones. This provides an affinity quotient for Emai relative to eac
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d8e3cdb942447763a9a208ca9bd54850
http://www.serena.unina.it/index.php/jalalit/article/view/6734/7792
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Contributions and limitations of 'Mathematics Education material in the Initial Years (EMAI)' for learning quantities and measures: game as an intervention strategy
Autor: Gallo, Renata de Luca
Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by Renata De Luca Gallo (renata.luca@unesp.br) on 2022-04-07T10:42:59Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Final.docx: 7238459 bytes, checksum: 5e0da7dbf5f6f461af52323d491e59a7 (MD5) Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro da Si
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