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Publikováno v:
Revista Científica, Vol 1, Iss 37, Pp 78-89 (2020)
El presente artículo muestra los resultados parciales de una investigación cualitativa adelantada en el Departamento de Ciencias Naturales de la Universidad de Córdoba, Colombia, relacionada con la caracterización de las prácticas evaluativas de
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https://doaj.org/article/5a05cf7145ae4a46a57faad52dbb7d0f
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 1, Iss 31, Pp 55-67 (2018)
The scientific inquiry has been the focus of multiples researches in the last decades, some support and others discredit its effectiveness in learning in relation to more traditional teaching models such as transmission-reception, that for this study
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https://doaj.org/article/e05c6e16d4cb48aabeb4984fe0a5b5a8
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 31, Iss 1 (2018)
La indagación científica ha sido centro de atención de múltiples investigaciones en las últimas décadas; algunas respaldan y otras desacreditan su efectividad en el aprendizaje en relación con modelos de enseñanza más tradicionales como el d
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https://doaj.org/article/71dd365ebde4480fbcc9998b899443ca
Publikováno v:
Entramado, Vol 17, Iss 1, Pp 136-148 (2021)
Entramado, Volume: 17, Issue: 1, Pages: 136-148, Published: 05 MAY 2021
Entramado, Volume: 17, Issue: 1, Pages: 136-148, Published: 05 MAY 2021
RESUMEN Se presentan los resultados de una investigación cualitativa a nivel de maestría orientada a identificar las perspectivas didácticas y curriculares de las salidas de campo inmersas en las Licenciaturas en Ciencias Sociales en el Caribe Col
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::84e502663683f78c4bdfc4d01e049e02
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265467418009
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265467418009
Publikováno v:
Revista científica, Issue: 31, Pages: 55-67, Published: APR 2018
Revista Científica, Vol 31, Iss 1 (2018)
Revista Científica, Vol 31, Iss 1 (2018)
Resumen La indagación científica ha sido centro de atención de múltiples investigaciones en las últimas décadas; algunas respaldan y otras desacreditan su efectividad en el aprendizaje en relación con modelos de enseñanza más tradicionales c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3109607e4327d0e940cf1e158741f2c3
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-22532018000100055&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-22532018000100055&lng=en&tlng=en
Autor:
Auri Loraine, Vega Verona, Claudia Patricia, Naranjo Zuluaga, Elvira Patricia, Florez Nisperuza
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis; 2018 Supplement, p448-457, 10p
Publikováno v:
Revista Científica. 4:340
Uno de los principales problemas que enfrenta el Sistema de Educación Superior Colombiano concierne a los altos niveles de deserción en el pregrado, el programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Facultad de Educaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c36e5e1921ecafa1bfa2a5a00fe80e12
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.rc.2016.27.a4
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.rc.2016.27.a4
Autor:
Edith de Jesús Cadavid-Velásquez, Nabi del Socorro Pérez-Vásquez, Elvira Patricia Flórez-Nisperuza
Publikováno v:
Entramado, Vol 17, Iss 2, Pp 196-206 (2021)
El objetivo de esta investigación cualitativa, que se apoya en el paradigma hermenéutico, es analizar desde la perspectiva de estudiantes de la educación media el reconocimiento del "valor del cuidado" que realizan sus madres cotidianamente para s
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https://doaj.org/article/d6f38a2e71534a77be800f4cc735f684
Publikováno v:
Entramado, Vol 17, Iss 1, Pp 136-148 (2021)
Se presentan los resultados de una investigación cualitativa a nivel de maestría orientada a identificar las perspectivas didácticas y curriculares de las salidas de campo inmersas en las Licenciaturas en Ciencias Sociales en el Caribe Colombiano
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https://doaj.org/article/b73fc2686d514c77b1fd72e119af42d6
Autor:
Nabi Del Socorro Pérez-Vásquez, Edith De Jesús Cadavid-Velásquez, Elvira Patricia Flórez-Nisperuza
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 7 (2021)
La Educación Ambiental (EA) en Colombia se institucionalizó de manera efectiva a partir de la promulgación del Decreto 1743 de 1994, mediante los Proyectos Ambientales Escolares (PRAEs) como una de las estrategias de formación ambiental, así, su
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https://doaj.org/article/b151281c0bf04c5fa3461eaa3171ff56