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pro vyhledávání: '"Elvia Garduño Teliz"'
Publikováno v:
Transdigital, Vol 5, Iss 9 (2024)
En el área de ciencias de la educación, las tecnologías de la información la comunicación, el conocimiento y el aprendizaje digitales (TICCAD) ofrecen oportunidades para la formación. En ellas convergen estudiantes y docentes, tanto en la forma
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https://doaj.org/article/81a2affcc06c4e69a3987daca3eac945
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 52, Iss 3 (2022)
Desde el marco de la pandemia, se desea revelar ¿quién está detrás de la pantalla? El objetivo es analizar desde la empatía las experiencias personales relacionadas con el rol educativo de docentes y estudiantes. A partir de las expresiones del
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https://doaj.org/article/83ec9543d71446639ba60d8029be970b
Autor:
Luis Medina Gual, Elvia Garduño Teliz
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 51, Iss ESPECIAL (2021)
El presente estudio parte de un proyecto interinstitucional denominado “Educar en Contingencia”, a través de encuestas espejo en el segundo semestre del año 2020. El objetivo fue describir los factores pedagógicos, psicoafectivos y tecnológic
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https://doaj.org/article/150c241acd6941d3be95cdc4dd58ba44
Autor:
Elvia Garduño Teliz, Dra.
Publikováno v:
RIESED, Vol 3, Iss 11 (2021)
La pandemia de la COVID-19 trajo cambios imprevistos e improvisados en la educación, entre los cuales destacan los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia desde el confinamiento y el aislamiento social impuestos como parte de la contingenci
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https://doaj.org/article/3eace146b62840de93ff3ff7f878504e
Publikováno v:
Transdigital, Vol 1, Iss 2 (2020)
Ante las circunstancias de aislamiento social por la pandemia de la COVID-19, los cursos en línea han sido considerados como una oportunidad para atender los procesos de enseñanza y aprendizaje. El manejo de la tecnología digital resulta insuficie
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https://doaj.org/article/2dfac53bf5ec4a1f9b93c6d796bccd69
Autor:
Elvia Garduño Teliz
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
Las Rutas de Aprendizaje (RA) son propuestas formativas personalizadas en ambientes mixtos que integran los fondos de conocimiento e identidad a través de la Multimetodología Autobiográfica Extendida (MAE). Las RA son espacios de expresión que co
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https://doaj.org/article/fcf19dce3710409daff2a76f0a0b65f4
Publikováno v:
CPU-e, Iss 26 (2018)
El objetivo de esta investigación es describir la aplicación del aprendizaje invertido como estrategia didáctica en estudiantes de Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Guerrero. El aprendizaje invertido es un si
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https://doaj.org/article/bcbaa513f82b468ebac1f838d6d9e195
Autor:
Luis Medina-Velázquez, Cimenna Chao-Rebolledo, Miguel Ángel Rivera-Navarro, Luz del Carmen Montes-Pacheco, Leonardo Daniel Sánchez-Rojas, Carlos Alberto Covarrubias-Santiago, Pilar Baptista-Lucio, MariCarmen González-Videgaray, Elvia Garduño-Teliz, Luis Medina-Gual, José Anibal Ojeda-Núñez
Publikováno v:
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 86, Iss 2, Pp 125-146 (2021)
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 86 Núm. 2 (2021): Educación y pandemia. Efectos y opciones de política en Iberoamérica (2); 125-146
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 86, Iss 2, Pp 125-146 (2021)
This article describes how Mexican students and teachers in High School are adapting to COVID-19 emergency situation. For this aim were collected in a sample of n=11,850 teachers and n=39,852 students that represent different geographical regions and
Publikováno v:
Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. :1-18
La contingencia por COVID-19 afectó a millones de docentes y estudiantes mexicanos, lo quedimensiona la problemática del Sistema Educativo Nacional. Pese a ello, los docentes handemostrado resiliencia y creatividad en la adaptación de sus práctic
Autor:
Sonia Santoveña-Casal, Javier Gil-Quintana, Silvina B. Berti, Ariadna L. Cantú, Rosario Freixas-Flores, Itziar Pedroche Santoveña, Irene Méndez Sánchez, Valeria Levratto, Ángel Barbas, Mauricio Andión-Gamboa, Miguel Ángel Gallegos-Cárdenas, Lina Morgado, Ana Afonso, Antonieta Rocha, Maria João Spilker, Susana Regina López, Francisco Recio-Muñoz, Elvia Garduño Teliz, Viviana Malvasi, Ana Alegría-Bernal, Natalia Muñoz Pérez, Eduardo García Blázquez, Almudena Pacho, Rubén Gómez-Méndez, Jose Manuel Frasquier Marchal, Carmen Cantillo Valero, David Recio-Moreno, María Dolores Fernández Pérez
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d3627f58ba4b7acb059fafc7d9cbdc45
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3vrm
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3vrm