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Autor:
Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publikováno v:
Bio-grafía, Vol 2, Iss 3 (2009)
Entrevistador: Édgar Orlay Valbuena Ussa (Profesor Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) y Director de la revista) Aprovechando la participación de la doctora Meinardi, el pasado mes de Octubre, en el IV Congre
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https://doaj.org/article/6a6e06bd31cf4289941b51dc8a633c96
Autor:
Micaela Kohen, Elsa Meinardi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-18 (2022)
A partir da análise de cenas típicas do cotidiano escolar, pretendemos aprofundar os ensinamentos sobre corpos e sexualidades inscritos no currículo oculto. Apresentamos um dispositivo baseado no Teatro do Oprimido que permite reavaliar os conflit
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https://doaj.org/article/00c18d32bd0e4625b8ce5a84dd107e87
Autor:
Leonardo González Galli, Elsa Meinardi
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 3, Pp 435-449 (2017)
Numerosos estudios muestran que el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural de Darwin es muy dificultoso en todos los niveles educativos. Entre los principales factores que dificultan el aprendizaje se encuentra la existencia y res
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https://doaj.org/article/4ca87b29b09b4d0aa60390b9a5458042
Autor:
Elsa Meinardi
Publikováno v:
Revista de Educación en Biología. 25:72-79
En esta ocasión, tuvimos el gusto de dialogar con Hugo Spinelli, investigador del campo de la Salud, referente y pionero en la investigación y la formación en Salud Colectiva en Argentina. En esta entrevista, comenzamos por hablar sobre la salud,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c08b61b8bf6c9533afed8720988b84e
https://doi.org/10.59524/2344-9225.v25.n2.36615
https://doi.org/10.59524/2344-9225.v25.n2.36615
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 15, Iss 1, Pp 13-22 (2016)
In this paper we reflect on the interaction between didactics of science as an academic discipline and the regulations on compulsory science education in Argentina. Recent contributions from didactical research are reviewed, particularly those relate
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https://doaj.org/article/ef79dbf8527143318b7eaf613fd5d061
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 69, Iss 2, Pp 89-110 (2015)
El propósito central de este trabajo fue implementar una intervención educativa dirigida a estudiantes de escuelas primarias de comunidades rurales de la provincia de Tucumán, en Argentina, centrada en la prevención y el control de la enfermedad
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https://doaj.org/article/d2a8e36a46ed48c0b0759e817e40daff
Autor:
Leonardo González Galli, Elsa Meinardi
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 21, Iss 1, Pp 101-122 (2015)
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación tendiente a identificar los principales obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes de dos cursos de secundaria. La existencia de dic
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https://doaj.org/article/5720c1aee3b64c1e89c49ddd6c872cdb
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 4, Pp 987-1001 (2014)
Este trabajo aborda la relación existente entre el aprendizaje de la argumentación científica escolar y la adquisición de un modelo complejo en torno a la salud y la enfermedad, más específicamente para la explicación de la emergencia o reemer
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https://doaj.org/article/58232719931342bbac930fa282cf3117
Autor:
Elsa Meinardi
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 21, Iss 1 (2016)
En este trabajo asumimos que la construcción de comunidades de práctica puede ser una herramienta útil para contribuir a los procesos de formación inicial docente y el desarrollo profesional de docentes en servicio, atendiendo a las necesidades d
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https://doaj.org/article/a543e64536d04ded904d03aeed879bd7
Autor:
Elsa Meinardi
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 50, Iss 8, Pp 1-9 (2009)
La formación docente es motivo de discusión y reflexión permanente, y dado que su pertinencia está relacionada con las expectativas de la profesión en la sociedad, cabe preguntarse si la formación docente actual puede dar respuesta a las comple
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https://doaj.org/article/8042e8abf2f540758076fb308cb069f2